Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

21.16: Навчальна діяльність

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    71950

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Навчальна діяльність

    (Відповіді на «Навчальні заходи» можна знайти в розділі «Ключ відповідей» в кінці книги. Відповіді на елементи інтерактивної діяльності будуть надані всередині елемента як негайний зворотний зв'язок.)

    1. Ваш пацієнт скаржиться на біль під час надування повітряної кулі під час введення сечового катетера. Опишіть ваші наступні кроки.

    2. Ваш пацієнт госпіталізується з переломом головки правої стегнової кістки і призначається на операцію протягом наступних шести годин. У вас є рецепт, щоб вставити катетер Фолі. Після того, як ви оціните здатність пацієнта в рекомендованому положенні вставити катетер, ви відзначаєте, що пацієнт не в змозі рухати правою ногою і не повинен рухати ногою. Опишіть, як ви будете діяти з процедурою.

    3. Пацієнт з новою колостомою відмовляється дивитися на стому або брати участь в зміні системи підмішування. Які пропозиції допоможуть вашому пацієнту пристосуватися до стоми?

    4. Медсестра доглядає за пацієнткою, яка відчуває недостатнє спорожнення сечового міхура. Медсестра отримує наказ про визначення залишкової після порожнечі. Який тип катетера використовувала б медсестра для оцінки залишкового залишку після порожнечі?

    1. Катетер Coude
    2. Внутрішній катетер
    3. прямий катетер
    4. Катетер Фолі


    5. Медсестра доглядає за пацієнтом, у якого на два дні раніше була поставлена колостомія. Медсестра зазначає, що стома волога і м'ясиста червона. Які дії слід очікувати від медсестри на основі цих висновків?

    1. Негайно повідомте лікаря про отримані висновки.
    2. Вийміть мішечок і надайте тиск на стому.
    3. Документуйте результати оцінки стоми.
    4. Змініть мішечок приладу і очистіть шкіру.


    6. Медсестра надає пацієнтам освіту по догляду за стомою. Яке з наведених нижче тверджень пацієнта вказувало б на те, що необхідна подальша освіта?

    1. «Я повинен планувати заміну системи мішечків кожні 8-10 днів».
    2. «Вафлі слід вирізати 1/16 до 1/8 дюйма більше, ніж стома».
    3. «Важливо пережовувати всі продукти повністю і повільно».
    4. «Я буду вести щоденник продуктів, які я їм, і мій візерунок стільця».

    Перевірте свої знання за допомогою цієї картки діяльності:

    Запит\(\PageIndex{1}\)

    Activity

    Скористайтеся цією дією перетягування, щоб перевірити свої знання про катетери:

    Запит\(\PageIndex{2}\)

    Activity

    Пройдіть вікторину з управління катетерами:

    Запит\(\PageIndex{3}\)

    Activity