На цьому курсі шість студентів, два чоловіки, чотири жінки. П'ятеро студентів пройшли всю програму на кафедрі, яка включала мовний курс на першому та другому курсі та рік або півтора року (варіюючись від 3 до 8 місяців), проведених у Нідерландах у рамках року за кордоном. Шостим студентом був зрілий студент Кріс, якому було шістдесяті роки і який пройшов магістерський курс на кафедрі. Всі студенти мали досвід вивчення іноземної мови на просунутому рівні (тобто на рівні А або порівнянному) ще до того, як вони розпочали цей диплом. Усі студенти, крім одного (Емма), розпочали курс навчання без попереднього знання голландської мови. Студенти слідували за різними варіантами ступеня, які були або BA голландська або поєднання голландської з іншою сучасною іноземною мовою.
Усі студенти білі, троє - зрілі студенти (Кріс, Емма та Єва), інші троє або почали свій ступінь прямо зі школи, або після року розриву. Усі студенти були британцями, але студенти мали різноманітний досвід. Крім того, були два студенти з обміну з Нідерландів, Марійке та Ясмін, яких я запросив взяти участь в одному з класів, які я використовую для збору даних. Окремих учнів я опишу нижче.
Емма
Емма була зрілою студенткою в кінці двадцятих років. Вона жила і працювала кілька років у Нідерландах, перш ніж приїхала вчитися на нашу кафедру. Вона була єдиною студенткою в групі, яка, коли вона почала свою ступінь, вже мала високу компетенцію в голландській мові. Вона приймала голландську програму BA.
Клер
Клер навчалася у Франції протягом декількох років, навчаючись на бакалавраті, але до цього жила у Великобританії. Вона не говорила жодною голландською, коли розпочала навчання. Вона приймала голландську та французьку програми BA.
Енді
Енді пройшов A-level у британській школі. Він не говорив жодною голландською, перш ніж почати навчання. Як і Клер, він приймав голландську та французьку програму BA. Сара Сара пройшла A-рівні в британській школі. Вона також почала голландську мову повністю з нуля. Вона вивчала бакалавр голландської та німецької мов.
Єва
Єва була в середині двадцятих років, що класифікувало її як зрілого студента. Вона прожила короткий період в Амстердамі, працюючи в барі. Вона мала розмаїття голландців, коли вона розпочала свою програму BA Dutch.
Кріс
Кріс був зрілим студентом у свої шістдесяті роки. Він пропрацював все своє життя. Він проходив магістерський курс на голландському відділенні. Він вивчив голландську мову багато років тому і хотів наздогнати свої мовні навички. Його голландська компетенція була особливо заснована на граматиці, і його стиль письма, як правило, був дуже формальним.
Марійке
Марійке була студенткою з обміну з Нідерландів. Вона вивчала літературу в університеті Гронінгена. Вона також займалася деякою практикою роботи, перебуваючи на кафедрі. На цій посаді вона займалася лексичною роботою зі студентами в класі літератури.
Ясмін
Ясмін була студенткою обміну з Нідерландів. Навчалася в Амстердамському університеті і мала турецьке походження.
У розділі 5 я використовую дані класу в основному, але не виключно, що стосуються Клер, Емми, Сари та Марійке, оскільки їхні відповіді, як правило, забезпечують найбагатші сегменти даних. У розділі 6, надаючи загальний огляд моїх висновків, я також обговорюю деякі дані інтерв'ю, що стосуються Клер та Сари. Я вирішив зосередитися на цих двох студентів через їх контрастних підходів до педагогіки культууртекст. Одну зі студентів, Клер, можна сказати, є «модельним студентом», оскільки вона добре займалася цією педагогікою. Клер також разом з Еммою та Марійке внесла більше, ніж інші студенти, в дискусії в класі. Я вибрав Сару для цього дослідження, тому що дані, що стосуються неї, значні: вона чинила опір моїй педагогіці протягом усього курсу, і вона була дуже відкрита і відверта щодо цього.
