Цілі навчання
- Зрозумійте, що таке критичне мислення і чому воно важливо.
- Визначте логічні підводні камені.
- Відкрийте для себе припущення та упередження.
- Практика вирішення проблем і прийняття рішень.
- Знайте силу питань.
- Оцініть інформацію (по інтернету і поза ним).
Американці мають доступ до...
- 1 мільйон нових книг щороку
- 5 500 журналів
- 10 500 радіостанцій
- 65 000 додатків для iPhone
- 1 000 000 000 000 веб-сторінок
У сучасних умовах не так критично «знати» велику кількість інформації. Наведений вище список вказує, скільки інформації ми можемо легко отримати доступ. Насправді велика кількість інформації може бути більшою проблемою. Ваш успіх буде залежати від того, що ви можете зробити з інформацією, а не тільки від того, що ви знаєте. Те, як ми фільтруємо та використовуємо цю велику кількість даних, є причиною того, що критичне мислення стало настільки важливим сьогодні.
Критичне мислення - це здатність виявити цінність ідеї, сукупності переконань, претензії чи аргументу. Це вимагає від вас використання логіки та міркувань для оцінки доказів чи інформації, щоб прийняти рішення або прийти до висновку. Критичне мислення - це
- фундамент для ефективної комунікації,
- основний навик, який використовується в ефективному прийнятті рішень,
- в основі створення нових знань,
- спосіб розкрити упередженість і забобони.
Критичне мислення теж є частиною повсякденного життя. Рішення, які ви приймаєте, можуть мати тривалий вплив на ваше життя, і ці рішення виграють від критичного мислення. Ви коли-небудь вирішували кинути палити або схуднути? Ви були успішними? Як ви вирішили відвідувати коледж, в якому ви перебуваєте? Це був правильний вибір для вас? У будь-якому з цих випадків, чи могли б ви прийняти краще рішення, якби у вас була краща чи більше інформації?
Процес критичного мислення
Процес критичного мислення насправді не що інше, як поставити правильні запитання, щоб зрозуміти проблему чи проблему, а потім зібрати дані, необхідні для завершення рішення або взяти сторону у питанні.
Яку проблему чи проблему я розглядаю насправді? Розуміння цього є запорукою успішного критичного мислення. Яка мета? Посада? Рішення? Ви вирішуєте, який кандидат на виборах зробить кращу загальну роботу, або ви хочете посилити політичну підтримку певної справи? Ви дійсно проти рекомендації вашого батька, або ви використовуєте це питання, щоб встановити свою незалежність?
Чи розумієте ви терміни, пов'язані з питанням? Чи згодні ви з визначеннями прихильника? Наприклад, якщо ви оцінюєте цитату про систему охорони здоров'я для використання в папері, ваша мета може полягати в тому, щоб вирішити використовувати цитату чи ні, але перш ніж ви зможете прийняти це рішення, вам потрібно зрозуміти, що письменник насправді говорить. Якщо використовується такий термін, як «сім'я», наприклад, чи означає він прямі відносини або розширену сім'ю?
Які мої варіанти? Які варіанти вибору доступні вам (якщо ви приймаєте рішення) або з якими «сторонами» (у випадку з позицією) ви можете погодитися? У чому їх відмінності? Які ймовірні наслідки кожного варіанту? Приймаючи рішення, може бути корисно запитати себе: «Що найгірше, що може статися в кожному сценарії?» Вивчення різних точок зору дуже важливо; можуть бути десятки альтернативних точок зору на конкретне питання, і обґрунтованість кожної може змінюватися залежно від обставин. Позиції, яка сьогодні популярна або політкоректна, можливо, не було рік тому, і немає ніякої гарантії, що вона буде правильною в майбутньому. Так само рішення особистої проблеми, яке було успішним для вашого сусіда по кімнаті, може не стосуватися вас. Пам'ятайте також, що іноді найкращим варіантом може бути комбінація варіантів, які ви ідентифікуєте спочатку.
Що я знаю про кожен варіант? По-перше, переконайтеся, що у вас є вся інформація про кожен варіант. Чи є у вас вся інформація для підтримки кожного з ваших ймовірних варіантів? Чого все ще не вистачає? Де ви можете отримати необхідну інформацію? Тримайте відкритість і не відхиляйте допоміжну інформацію про будь-яку позицію, перш ніж ретельно її оцінювати.
Наскільки хороша моя інформація? Тепер прийшов час оцінити якість підтримки кожного варіанту або точки зору. Оцініть сильні та слабкі сторони кожної частини підтверджуючих доказів. Чи всі відповідні факти представлені? Чи представлені деякі факти в оману? Чи достатньо прикладів, представлених для підтримки передумови? Розглянемо джерело допоміжної інформації. Хто такий експерт, який представляє факти? Цей «експерт» може мати кровний інтерес до посади. Вважайте, що упередженість, більше для розуміння точки зору, ніж для її відмови. Розгляньте власні думки (особливо при роботі з емоційними питаннями); чи ваші емоційні зв'язки з точкою зору стають на вашому шляху чіткого мислення (ваші власні упередження)? Якщо вам дійсно подобається конкретна модель автомобіля, ви даєте фінансові наслідки покупки цього автомобіля справедливий розгляд? Чи є помилки чи помилки у вашій логіці? (Див. Таблицю 3.2 «Помилки і як їх уникнути».)
Помилки - це дефекти логіки, які послаблюють аргументи. Ви повинні навчитися ідентифікувати їх у власному мисленні, щоб ви могли зміцнити свої позиції, а також у аргументах інших при оцінці їх сили.
Таблиця 3.2 Помилки і як їх уникнути
| Помилковість | Опис | Приклади | Як уникнути цього у власному мисленні |
|---|
| Узагальнення | Складання припущень про цілу групу людей на основі неадекватної вибірки. | Студенти інженерів - ботаніки. Мій економічний клас нудний, і моя подруга каже, що її економічний клас теж нудний, тому всі економічні класи нудні. | Який зразок ви використовуєте? Чи достатньо він великий, щоб підтримати висновки? Можливо, ви захочете збільшити розмір вибірки або зробити більш скромний висновок, використовуючи слово «деякі» або «багато». |
| помилкова причина | Робимо неправильні висновки за допомогою послідовності. Якщо А настає перед B, то A викликає B. | Я вивчав біологію минулого семестру, і цей термін я приймаю органічну хімію, що дуже заплутано. Біологія робить хімію заплутаною. | Роблячи причинні заяви, переконайтеся, що ви можете пояснити процес, через який A викликає B поза їх простою послідовністю. |
| Персоналізація | Також відомі своїми латинськими іменами (ad hominem, або «проти чоловіка», і tu quoque, або «ти теж»). Вставляючи особистості неналежним чином в аргумент. Поширена в політичних аргументах. | Проти чоловіка: Я не підтримаю законопроект про освіту сенатора Сміта. У нього була коханка і подружні проблеми. | Зосередьтеся на достоїнствах та підтверджуючих даних аргументу, а не на особистості чи поведінці людей, які роблять аргументи. |
| Кожен робить це | Також відомий своєю латинською назвою (ad populum, або «проти багатьох»). Обґрунтування питання, засноване виключно на кількості залучених людей. | Ви теж: Батько пояснює докази ризиків запою. Дитина відкидає аргументи, кажучи: «Коли ти був мого віку, ти теж пив». Це здорово пити тільки газовану воду; мільйони американських дітей роблять. | Популярна позиція не завжди є правильною. Остерігайтеся аргументів, які спираються виключно на один набір чисел. |
| Звернення до влади | Використання схвалення від когось як основної причини для підтримки точки зору. | Ми повинні виступати проти вищих податків; Курт Шилінг робить. Глечик Курт Шиллінг може бути надійним авторитетом у бейсболі, але чи є він авторитетом з податків? | Цитування органів влади є цінним інструментом для побудови аргументу; переконайтеся, що влада, яку ви цитуєте, є справді предметними експертами з питання, яке ви обговорюєте. |
| Слабка аналогія | Використовуючи нерелевантні подібності в двох об'єктах, щоб зробити висновок. | Автомобілі і мотоцикли водяться на високих швидкостях по шосе. Водії автомобілів не зобов'язані носити шоломи, тому мотоциклісти не повинні ні. | Ви можете провести аналогію між майже будь-якими двома об'єктами або ідеями. Якщо ви використовуєте аналогію, переконайтеся, що ви ідентифікуєте властивості, що стосуються аргументу, який ви робите, і перевірте, чи обидва поділяють ці властивості. (У прикладі мотоцикл не забезпечує захист гонщика, але автомобіль робить. Прирівнювання двох транспортних засобів на основі швидкості руху не має відношення до аргументу.) |
| помилкова дихотомія | Налаштування ситуації, в якій схоже, є тільки два можливих варіанти. Якщо один варіант дискредитується, інший повинен бути прийнятий. | Класичний приклад тут - «Америка, люби її або залиш». | Вивчіть власне мислення. Чи дійсно є тільки два варіанти? Шукайте третій варіант. Якби вас попросили розробити компроміс між двома позиціями, як би це виглядало? Якими були б його сильні і слабкі сторони? |
Вам потрібно буде використовувати критичне мислення протягом років коледжу і за його межами. Ось кілька поширених ситуацій критичного мислення та види питань, які ви повинні задати, щоб застосувати критичне мислення. Зауважте, що критичне мислення займає центральне місце в темах, детально висвітлених у цій книзі.
- Особистий вибір. Приклади включають «Що я повинен мати спеціальність?» і «Чи варто купувати новий автомобіль?» Що ви знаєте про кожен з ваших варіантів? Яка якість цієї інформації? Де можна отримати більше (достовірної) інформації? Як ці варіанти пов'язані з вашими фінансовими та емоційними потребами? Які плюси і мінуси кожного варіанту? Чи відкриті ви до точок зору інших, які можуть бути залучені? (Див. Розділ 11 «Взяття під контроль своїх фінансів» та главу 12 «Взяття під контроль свого майбутнього».)
- Читання, прослуховування, замітки та вивчення. Які основні повідомлення інструктора або автора? Чому вони важливі? Як ці повідомлення пов'язані один з одним або відрізняються? (Це набагато докладніше висвітлено в розділі 4 «Слухання, замітки та запам'ятовування» та главі 5 «Читання для навчання».)
- Наукові роботи. Які докази вам потрібні, щоб підтвердити вашу дисертацію? Які джерела доступні для цих доказів? Чи є вони надійними джерелами? Чи є якісь помилки у вашому аргументі? (Це більш детально розглянуто в розділі 8 «Написання для занять».)
- Есе питання на іспитах. Що насправді просить вас зробити професор? Що ви знаєте про питання? Яке ваше особисте переконання щодо питання? Які переконання чи упередження професора або цитуються авторів? Які аргументи проти вашої точки зору? Які найважливіші докази ви повинні запропонувати, щоб підтвердити свою відповідь? (Це більш детально розглянуто в розділі 6 «Підготовка та здача аналізів».)
Поради щодо критичного мислення
- Розглянемо всі точки зору; серйозно розглянемо більше двох (шукайте сірі зони).
- Тримайте відкритість.
-
Дайте відповідь на три запитання щодо ваших допоміжних даних:
- Чи достатньо підтримки?
- Це правильна підтримка?
- Це надійно?
- Шукайте докази, які суперечать вашій точці зору. Зробіть вигляд, що не згодні з позицією, яку ви підтримуєте. Які частини вашого аргументу слабкі? Чи є у вас підтверджуючі факти, щоб подолати ці докази?
-
Створіть набір критеріїв, які ви будете використовувати для оцінки сили інформації, яку ви хочете використовувати для підтримки вашого аргументу. Задавайте такі питання:
- Що є джерелом цієї інформації?
- Чи добре поважають автора в цій галузі?
- Коли була розроблена ця інформація? Це важливо? Чому?
- Чи є у автора чи видавця порядок денний для публікації інформації? Як цей порядок денний впливає на достовірність інформації?
- Створіть таблицю, в якій ви перерахуєте свої основні моменти, потім для кожного перерахуйте докази, які ви повинні це підтвердити. Цей метод допоможе вам візуально визначити, де у вас слабкі докази і в яких точках насправді відсутні докази.
- Будьте готові визнати, що вам не вистачає інформації, щоб підтримати точку зору або прийняти рішення. Задайте питання або проведіть деякі цілеспрямовані дослідження, щоб отримати те, що вам все ще потрібно.
- Переконайтеся, що ваші припущення та точки зору підкріплені фактами, а не думками.
- Дізнайтеся, які типи помилок ви використовуєте звично, а потім слідкуйте за ними. Письменники часто покладаються на певні типи аргументів як на звичку. Перегляньте деякі свої старі документи, щоб визначити, яких помилок вам потрібно уникати.
- Поставте під сумнів свої характеристики оточуючих. Чи справді ці органи влади компетентні в області, яку ви розглядаєте? Ви атакуєте супротивників вашої точки зору, а не атакуєте їх аргументи?
- Будьте обережні з широкими узагальненнями. Твердження, що використовують абсолютні слова, такі як «всі», «ніхто», «завжди», «ніколи», «ніхто» та «кожен» вимагають набагато більше доказів, ніж твердження, що використовують такі слова, як «більшість», «деякі», «часто», «рідко», «іноді» тощо.
Звідки це взялося?
Одним з найбільш послідовних застосувань для критичного мислення у вашій роботі коледжу є в розгляді цінності дослідницького матеріалу і прийняття рішення про те, як його використовувати. Інтернет дає вам доступ до практично необмеженої кількості даних, і вибирати, що використовувати потрібно ретельно. Нижче наведено деякі рекомендації.
- Подивіться на URL-адресу, веб-адресу. Він може дати вам важливу інформацію про надійність та наміри сайту. Почніть з видавця сторінки. Ви чули про це джерело раніше? Якщо так, чи вважаєте ви це надійним джерелом матеріалу, який ви збираєтеся прочитати? Тепер розглянемо тип домену в URL, який слід за періодом після видавництва: «.com» і «.biz» використовуються комерційними підприємствами, «.org» зазвичай використовується некомерційними організаціями, а «.edu» зарезервовано для навчальних закладів. Жодне з них не обов'язково є поганим чи хорошим, але вони можуть дати вам сенс мотивації для публікації цього матеріалу. Ви маєте справу з компанією або веб-сайтом фізичної особи, і як це може вплинути на якість інформації на цьому сайті?
- Що ви можете навчитися з тикати з навігаційними вкладками або кнопками, і що вони розповідають вам про мету веб-сайту? Шукайте вкладку з написом «Про нас» або «Біографія».
- Розглянемо, що говорять інші про сайт. Чи пропонує автор посилання, відгуки або цитати про матеріал? Що кажуть? Перевірте блогосферу, щоб побачити, що інші люди думають про автора або веб-сайт.
- Довіртеся власним враженням про матеріал. Чи відповідає інформація тому, що ви вже знаєте?
- Запитайте себе, чому веб-сайт був написаний. (Інформувати? Надати дані або факти? Щоб щось продати? Сприяти справі? Пародіювати?)
Виходячи з того, що ви дізналися, запитайте себе, чи надійна інформація з цього веб-сайту для ваших потреб. Ці кроки більш детально розглянуті в розділі 5 «Читання для навчання».
