3.3: Етична мова

У січні 2012 року австралійський політик Ентоні Альбанезе виступив з промовою перед Національним прес-клубом. Кілька людей критикували цю промову, заявивши, що він вкрав рядки у персонажа Майкла Дугласа (президента США) у фільмі Американський президент. Кілька конкретних рядків з мови Альбанезе, здавалося, відображали монолог Дугласа, змінивши лише імена. Федеральний директор Ліберальної партії Брайан Лаунен стверджував, що це показує, що Альбанезе є «неоригінальним і позбавленим ідей». Інші заявили, що він повинен бути збентежений і повинен вибачитися перед парламентом (ABC News, 2012).

Що ви думаєте про промову Альбанезе? Це був простий нещасний випадок? Смішна витівка? Щось серйозніше? Як ви думаєте, що це говорить про характер Альбанезе? Його репутація як політика? Оцінка вашого ставлення та цінностей до цієї ситуації - це те саме, що розглядати, як етика відіграє певну роль у публічних виступах.

Етичні публічні виступи - це не одноразова подія. Це відбувається не просто тоді, коли ви стоїте, щоб дати 5-хвилинну презентацію своїм однокласникам або колегам. Етичні публічні виступи - це процес. Цей процес починається тоді, коли ви починаєте мозковий штурм теми свого виступу. Кожного разу, коли ви плануєте поговорити з аудиторією - будь то на офіційному виступі чи імпровізованому виступі на вашому робочому місці - у вас є етичні обов'язки. Два найважливіші аспекти етичної комунікації включають вашу здатність залишатися чесним, уникаючи плагіату, а також встановлювати та досягати відповідальних мовних цілей.

Цілісність говорить собі правду. І чесність говорить правду іншим людам/~ Спенсер Джонсон

Будьте чесними і уникайте плагіату

плагіат Надійні публічні оратори відкриті та чесні зі своєю аудиторією. Чесність включає в себе розповісти вашій аудиторії, чому ви говорите (теза) і про те, що ви будете звертатися протягом усього виступу (попередній перегляд). Наприклад, один із прикладів нечесної мови, коли місце відпочинку пропонує «безкоштовні тури та сесії», які є дійсно можливостями для продажу людина, щоб подати таймшер нічого не підозрюють туристів. Окрім чіткого розуміння мети мовлення, чесні оратори зрозумілі з членами аудиторії при наданні допоміжної інформації.

Один із прикладів нечесного публічного спілкування відбувається в музичній індустрії, де існує багато випадків незаконного ліфтингу мелодії. Наприклад, знаменита пісня Beach Boys під назвою Surfin 'США насправді нотатка для примітки виконання 1958 Чак Беррі пісні (Пегг, 2000). Хоча це може бути звичайним явищем, практика неналежного кредитування автора за його роботу є неетичною. Інші приклади брехливого спілкування включають політичні виступи, які навмисно вводять громадськість в оману. Наприклад, колишній помічник преси Білого дому Скотт Макклеллан стверджує, що президент Буш ввів в оману американський народ щодо причин іракської війни (Shear, 2008). Макклеллан стверджує, що президент маніпулював джерелами, щоб отримати підтримку війни. Такі претензії можуть завдати шкоди репутації людини. Таким чином, відповідальні публічні оратори повинні активно уникати плагіату та залишатися прихильними чесності та доброчесності будь-якою ціною.

Визначте свої джерела

визначити свої джерела Першим кроком підготовки етичної мови є замітки під час дослідження теми вашої мови. Ретельні замітки допоможуть вам згадати, де ви дізналися свою інформацію. Згадування ваших джерел важливо, оскільки це забезпечує чесність мовця. Передача чужої роботи як свою власну або нехтування цитуванням джерела для вашої інформації вважається плагіатом. Цей неетичний вчинок може призвести до кількох наслідків, починаючи від втрати довіри до академічного виключення або втрати роботи. Навіть з цими потенційними наслідками плагіат, на жаль, поширений. У національному опитуванні 87 відсотків студентів стверджували, що їхні однолітки плагіатували з Інтернету принаймні деякий час (Cruikshank, 2004). Ця статистика не враховує, чи був плагіат навмисним, що відбувався, коли письменник або оратор свідомо представив інформацію як свою власну; або ненавмисне, що відбувається, коли необережне цитування призводить до того, що інформація не зараховується або некредитується (Wilhoit, 1994). Однак важливо зазначити, що незнання про те, як кредитувати джерела, не повинно бути приводом для ненавмисного плагіату. Іншими словами, оратори несуть відповідальність за навмисний і ненавмисний плагіат. Інша частина цього розділу обговорює, як забезпечити належний кредит дається при підготовці та представленні промови.

У брехуна повинна бути хороша пам'ять. ~ Квінтіліан

Існує три різних типи плагіату - глобальний, печворк та поступовий плагіат (Lucas, 2011). Глобальний плагіат, найбільш очевидна форма плагіату, виникає, коли оратор представляє промову, яка не є його власною роботою. Наприклад, якщо учень знаходить промову в Інтернеті або запозичує колишню промову у сусіда по кімнаті і читає цю мову дослівно, стався глобальний плагіат. Глобальний плагіат - найбільш очевидний вид крадіжки. Однак інші форми плагіату менш очевидні, але все ж являють собою нечесні публічні виступи.

Якщо ви говорите правду, вам нічого не потрібно пам'ятати. ~ Марк Твен

Іноді студент нехтує цитуванням джерела просто тому, що вона або він забув, де ідея була вперше вивчена. Ши (2010) пояснює, що багато студентів борються з плагіатом, тому що вони переглянули кілька текстів і змінили формулювання, щоб ідеї в кінцевому підсумку відчували себе власними. Студенти займаються ««патчрайтингом», копіюючи з вихідного тексту, а потім видаляючи або змінюючи кілька слів і змінюючи структури речень» (Ши, 2010, стор. 1). Плагіат печворк - це плагіат, який виникає, коли один «латки» разом біти і шматки з одного або декількох джерел і представляє кінцевий результат як свій власний. Майкл О'Ніл (1980) також придумав термін «параплагінг», щоб пояснити, як автор просто використовує частковий текст джерел з частковим оригіналом. Приклад клаптикового плагіату - якщо ви створюєте промову, склеюючи разом частини іншої мови або авторського твору. Прочитайте наступний гіпотетичний сценарій, щоб краще зрозуміти тонкий плагіат.

Три місяці тому Карлі розмовляла зі своїми колегами про розширення клієнтської бази своєї компанії. Карлі повідомила про деякі ідеї, які вона обмірковувала зі Стівеном і Хуаном. Три працівники поділилися ідеями та надали конструктивну критику, щоб вдосконалити кожне поняття, а потім згадали, що незабаром вони повернуться до розмови за обідом. Через тиждень Карлі поділилася однією зі своїх ідей під час ранкової зустрічі персоналу компанії в понеділок. Карлі придумала цю ідею, але Стівен і Хуан допомогли їй продумати частину логістики залучення більшої кількості клієнтів. Вхід її колег був ключовим для того, щоб ідея побудови клієнта Карлі працювала. Коли Карлі висунула свою ідею на засіданні співробітників компанії, вона не згадувала Стівена чи Хуана. Вона поділилася своєю ідеєю з вищим керівництвом, а потім чекала зворотного зв'язку.

Карлі поводився неетично? Деякі скажуть: «Ні!» так як вона поділилася власною ідеєю. Карлі говорив чесно? Можливо, не тому, що вона не враховувала, як її ідея сформувалася - за допомогою Стівена та Хуана. Цей сценарій є прикладом того, наскільки складною стає чесність при розмові з аудиторією.

Третій тип плагіату - це поступовий плагіат, або коли більша частина мови є оригінальною роботою оратора, але цитати або інша інформація були використані без цитування. Інкрементний плагіат може виникнути, якщо, наприклад, ви надаєте статистику, яка підтверджує вашу претензію, але не надаєте джерело для цієї статистики. Іншим прикладом було б, якби студент включив пряму цитату колишнього президента Рональда Рейгана, не даючи аудиторії знати, що це були точні слова Рейгана. Розуміння різних видів плагіату - це перший крок до того, щоб ви підготували чесну промову.

Таблиця 3.1 Purdue OWL APA Керівництво для цитування джерел

Вирішіть, коли цитувати

Говорячи публічно, ви повинні усно цитувати всю інформацію, яка не є загальними знаннями. Наприклад, якщо ваша мова стверджує, що сонце - це зірка, вам не доведеться цитувати цю інформацію, оскільки це загальні знання. Якщо ваша мова стверджує, що температура сонця становить 15,6 мільйона Кельвінів (Nine Planets, 2011), то вам слід навести це джерело вголос. Етичні оратори не зобов'язані цитувати загальновідому інформацію (наприклад, шкіра є найбільшим людським органом; Барак Обама був обраний президентом США в 2008 році). Однак будь-яка інформація, яка не є загальними знаннями, повинна бути усно цитуватися під час виступу. Те ж саме вірно і в тексті мовного контуру: наведіть всю незагальну інформацію.

OWL, онлайн-лабораторія письма в Університеті Пердью, забезпечує чудовий посібник, коли вам потрібно цитувати інформацію (див. Таблицю 3.1). Розуміння того, коли включати вихідний матеріал, є першим кроком у змозі етично цитувати джерела. Наступним кроком цього процесу є визначення того, як правильно цитувати джерела усно і в письмових матеріалах.

Цитувати джерела належним чином

Ви дізналися важливість цитування джерел. Тепер, коли ви знаєте, чому письмові та усні цитати важливі для етичного процесу публічних виступів, давайте зосередимося на тому, як цитувати допоміжний мовний матеріал. Дослідження показують, що часто студенти не цитують джерело, тому що вони не впевнені в тому, як і коли цитувати посилання (Ши, 2010). Дослідження Ши описує деякі типові відповіді на те, чому студенти не цитували джерела, такі як «Я не міг згадати, де я дізнався інформацію», або «Я вже цитував цього автора і не хотів, щоб аудиторія думала, що вся моя інформація була з якогось зовнішнього джерела». Хоча ці обґрунтування зрозумілі, вони не є етичними.

Зрозумійте перефразування та прямі цитати

Далі важливо зрозуміти процес перефразування та прямого цитування джерел, щоб підтримати ваші мовні претензії. По-перше, в чому різниця між перефразовуванням і прямим цитуванням джерела? Якщо ви досліджуєте та вивчаєте інформацію з джерела - наприклад, Центрів контролю та профілактики захворювань (CDC), а потім ділитеся цією інформацією своїми словами; ви не використовуєте лапки; але ви вважаєте CDC своїм джерелом. Це відоме як парафразу - речення або рядок речень, які діляться вивченою інформацією у ваших власних словах. Пряма цитата - це будь-яке речення або рядок речень, що передає ідею автора слово в слово. Згідно з Посібником з публікації APA (Американська психологічна асоціація) (2010), під час написання мовного змісту ви повинні включати лапки навколо твору автора, коли ви використовуєте його ключові слова, фрази або речення. Це було б актуально для контуру виступу, роздаткового матеріалу або наочного посібника. Також важливо вказати пряму цитату, коли ви усно цитуєте під час виступу. Це вказує аудиторії, що ви використовуєте оригінальні авторські точні слова. Хоча для вказівки на це вашій аудиторії допустимо використовувати фрази «begin quote» і «end quote», такі фрази можуть відволікати аудиторію. Один із способів чітко і лаконічно вказати пряму цитату - зробити цілеспрямовану паузу прямо перед і після цитуваного матеріалу. Це відрізняє ваші слова від слів вихідного матеріалу. Див. Таблицю 3.2 для прикладів того, як перефразувати та безпосередньо цитувати автора, як у письмових мовних матеріалах, так і для усного цитування.

Розробити точні цитати

Етичні спікери діляться вихідною інформацією з аудиторією. На письмових матеріалах, таких як роздаткові матеріали або контури мови, цитати обробляються так само, як вони були б у будь-якому есе. Окрім письмових цитат, усні цитати надають вихідну інформацію членам аудиторії, які можуть не бачити вашу письмову мову мову. У всіх цитатах слід давати достатню кількість інформації, щоб аудиторія могла легко знайти джерело.

Ви можете коротко описати автора, перш ніж цитувати його або її, щоб надати довіру до вашої допоміжної інформації. Написання путівників зі стилю, таких як APA або MLA (Асоціація сучасної мови), вчать, що повноваження джерела не потрібні в тексті вашої статті. Ми можемо інтерпретувати, що те саме стосується надання усних цитат у промові - професія автора, веб-сайт джерела або назва журналу не потрібні, але можуть бути корисними словесні підказки для пояснення легітимності обраного вами джерела. Ви повинні надати достатньо інформації, щоб учасник аудиторії міг знайти джерело. Наприклад, якщо пояснити дослідження лікаря, може бути корисно описати лікаря як провідного педіатра, після чого ви б вказати прізвище лікаря, рік публікації та цитату або перефразу. Щоб усно перефразувати цитату Лангера (див. Приклад плаката на рис. 3.1), ви можете сказати своїй аудиторії:

Я дійсно згоден з Лангером (1989), який написав у своїй книзі Уважність, що наш світ побудований з категорій, які ми будуємо в своєму розумі. Я вважаю, що інтерпретую світ, заснований на моєму початковому розумінні речей, і повинен свідомо змусити себе ставити під сумнів категорії та упередження, які я офіційно створив у своїй голові.

Зверніть увагу, що перефраза Лангера містить прізвище автора, рік публікації та назву книги, якщо член аудиторії захоче знайти усно цитований джерело.

Етичні оратори надають письмові, усні та візуальні цитати. Наочні посібники, розглянуті в розділі 13, включають плакати, об'єкти, моделі, PowerPoints та роздаткові матеріали. Наочні посібники використовуються для покращення вашого мовного повідомлення. Наочні посібники, як і мовленнєвий контент, повинні відображатися етично для аудиторії. Іншими словами, якщо ви використовуєте плакат для відображення відомої цитати, то вам слід цитувати автора на своєму плакаті (див. Рис. Аналогічно, ви повинні цитувати джерела на вашому PowerPoint протягом усієї презентації. Недостатньо додати слайд «Джерела» або «Посилання» в кінці презентації PowerPoint, оскільки це не точно пов'язує кожного автора з його роботою. Натомість етичні доповідачі надають посилання на автора на слайді, в якому показано цитований вміст (див. Рис.

Спікери також повинні ретельно підбирати і правильно цитувати зображення, відображені в їх наочному посібнику. Зображення повинні відповідати ключовим словам, використовуваним на слайді PowerPoint. Іншими словами, підписи не потрібні, оскільки зображення може стояти окремо; зображення, які ви показуєте, повинні співвідносити з вмістом вашої мови (зазвичай використовується підпис, оскільки зображення потребує пояснення). Іншими словами, наявність підпису зазвичай означає, що ваше зображення безпосередньо не відповідає словесному мовному матеріалу. Зображення повинні підтримувати, а не відволікати, від словесного або візуального повідомлення. Отже, немає необхідності моргати, обертати або іншим чином відволікати наочні посібники (Danoff-Burg 2002). Зображення повинні бути простими і актуальними. Всі картинки слід цитувати, якщо тільки ведучий не використовує особистий кліпарт або придбане стокове зображення. Щоб цитувати зображення, просто включіть кредит (або веб-посилання) до цього зображення; зауважте, однак, шрифт посилання повинен бути зменшений, щоб воно було видно аудиторії, не відволікаючись від вмісту у вашому візуальному посібнику. Бачити посилання на зображення не повинно відволікати учасників аудиторії.

Також важливо розуміти, як закон про авторські права може вплинути на те, що і як ви включаєте інформацію у свою промову та на візуальному посібнику. Положення про добросовісне використання дозволяє передавати інформацію, захищену авторським правом, якщо вона використовується для освітніх посібників, новин, досліджень та в інших ситуаціях. Nolo (2010) пояснює: «У найзагальнішому сенсі сумлінне використання - це будь-яке копіювання захищених авторським правом матеріалів, виконаних з обмеженою та «трансформаційною» метою, наприклад, коментувати, критикувати або пародіювати захищений авторським правом твір. Таке використання може здійснюватися без дозволу власника авторських прав» (п. 1). Для того, щоб визначити, чи підпадає використання вмісту під положення про добросовісне використання, слід враховувати чотири фактори:

1. Як це буде використовуватися?

2. Що потрібно використовувати?

3. Скільки буде використано?

4. Який ефект це робить? (Харпер, 2007)

Ви можете дізнатись більше про ці чотири фактори на веб-сайті США про авторські права - www.copyright.gov.

Етичне цитування включає зарахування авторів у тексті ваших письмових матеріалів, визнання авторів вголос під час вашого виступу та цитування зображень та джерел на вашому наочному посібнику. Однак етика публічних виступів охоплює більше, ніж кредитування вихідного матеріалу. Також необхідно прагнути до відповідальних мовних цілей.

Етика та справедливість та принципи справедливості не змінюються з календарем. ~ Девід Герберт Лоуренс

Встановіть відповідальні мовні цілі

Дженсен (1997) придумав термін «правоздатності», щоб пояснити, як комунікатор повинен збалансувати напруженість між правами оратора та відповідальністю перед іншими. Забезпечення того, що у вас є відповідальні мовні цілі - це один із способів досягнення етичної комунікації в публічних виступах. Існує кілька мовних цілей, які підтримують цю місію. Цей розділ буде зосереджений на п'яти цілях: 1) сприяти різноманітності, 2) використовувати інклюзивну мову, 3) уникати мови ненависті, 4) підвищити соціальну обізнаність та 5) використовувати шанобливу свободу слова.

Сприяти різноманітності

Однією з важливих відповідальних доповідачів є сприяння різноманітності або вдячності за відмінності між окремими особами та групами. Різноманітність публічних виступів має важливе значення при розгляді як вашої аудиторії, так і вмісту вашої мови. Сприяння різноманітності дозволяє членам аудиторії, які можуть відрізнятися від спікера, відчувати себе включеними і можуть представити перспективу, до якої члени аудиторії раніше не піддавалися. Доповідачі можуть вибрати тему мовлення, яка знайомить аудиторію з мультикультурним питанням або може сприяти різноманітності, вибираючи мову та наочні посібники, які стосуються та підтримують слухачів різного походження. Через різноманітність, присутню в нашому житті, необхідно розглянути, як оратори можуть сприяти різноманітності.

Одним з простих способів сприяння різноманітності є використання обох статей у своїх гіпотетичних прикладах та включення кокультурних груп при створенні гіпотетичної ситуації. Наприклад, ви можете використовувати імена, які представляють обидві статі, а також походять з різних культурних фонів. У розповіді про Карлі та її колег її колегам навмисно дали чоловічі імена, щоб обидві статі були представлені. Етичні оратори також заохочують різноманітність рас, соціально-економічний статус та інші демографічні показники. Цей вибір сприяє різноманітності. Крім того, етичні оратори можуть прагнути зламати стереотипи. Наприклад, якщо ви розповідаєте гіпотетичну історію про топ-хірурга в країні, чому б не зробити спеціалізованого хірурга жінкою з сільської місцевості? Або зробити гіпотетичного секретаря людиною на ім'я Френк? Ви також можете включити зображення у свій наочний посібник жіночого хірурга або чоловічого секретаря на роботі. Етичні оратори не повинні припускати, що медсестра - жінка або що пожежник - чоловік. Сексистська мова може відштовхнути вашу аудиторію від вашої дискусії (Driscoll & Brizee, 2010).

Ще один спосіб, яким зустрічається сексистська мова у виступах, - це коли певні висловлювання чи ідеї спрямовані на певну стать. Наприклад, мова «Вибір флориста», описана на початку цієї глави, може вважатися сексистською багатьма членами аудиторії. Іншим прикладом є наступне твердження, яке передбачає, що тільки чоловіки можуть бути зацікавлені в тому, щоб навчитися полагодити автомобіль: «Я думаю, що ремонт автомобіля є однією з найважливіших речей, які ви можете навчитися робити. Я маю рацію, хлопці?» Сприяння різноманітності пов'язане з використанням інклюзивної мови, розглянутої в наступних розділах.

Досконалість є найкращим стримуючим фактором расизму чи сексизму. ~Опра Вінфрі

Використовуйте інклюзивну мову

Уникнення сексистської мови - це один із способів використання інклюзивної мови. Ще одним важливим способом для носіїв розвитку відповідальної мови є використання інклюзійних займенників і фраз. Наприклад, початківці оратори можуть сказати своїй аудиторії: «Один із способів взяти участь у міській програмі «Чиста громада» - це раз на місяць збирати сміття на вашій вулиці». Натомість ефективний публічний оратор міг би вигукнути: «Один із способів для всіх нас залучитися до місцевих громад - це регулярно збирати сміття». Це останнє твердження є прикладом мови «ми» —займенників і фраз, які об'єднують мовця з аудиторією. Мова «Ми» (замість мови «Я» або «Ви») - це простий спосіб побудувати зв'язок між мовцем, мовним контентом та аудиторією. Це особливо важливо під час переконливого виступу, оскільки мова «ми» встановлює довіру, взаєморозуміння та доброзичливість між оратором та аудиторією. Візьмемо, наприклад, такі висловлювання релевантності слухача в переконливій промові про волонтерство:

Мова «Ви»: Ви можете сказати, що ви занадто зайняті, щоб добровільно, але я не згоден. Я тут, щоб сказати вам, що ви повинні бути волонтерською діяльністю у вашій громаді.

Мова «Ми»: Як студенти коледжу, ми всі зайняті в нашому повсякденному житті, а іноді корисні дії, такі як волонтерство, не є пріоритетними в наших графіках. Давайте вивчимо, як ми можемо бути більш активними волонтерами в нашій громаді.

У цьому обміні мова «ти» відрізняє мовця від аудиторії і може змусити слухачів захищатися від свого часу та відсутності волонтерства. З іншого боку, мова «ми» з'єднує мовця з аудиторією і дає зрозуміти аудиторії, що оратор розуміє і має деякі ідеї, як вирішити проблему. Це сприяє відчуттю інклюзивності, однієї з відповідальних мовних цілей.

Уникайте мови ненависті

Ще одним ключовим аспектом етичної мови є розвиток усвідомлення розмовних слів та сили слів. Кредо етичної комунікації NCA (1999) підкреслює важливість цього усвідомлення: «Ми засуджуємо спілкування, яке деградує людей та людство через спотворення, залякування, примус та насильство, а також через вираження нетерпимості та ненависті» (пункт 2). Слова можуть бути потужними - як у тому, щоб допомогти вам досягти своєї мовної мети, так і впливати на вашу аудиторію значним чином. Важливо, щоб публічні оратори утримувалися від ненависті чи сексистської мови. Мова ненависті, за словами Вердербера, Селлноу та Вердербера (2012), «це використання слів і фраз не тільки для приниження іншої людини чи групи, але й для вираження ненависті та забобонів» (стор. 195). Мова ненависті ізолює певну людину або групу в зневажливій формі. Майкл Річардс, відомий роллю Космо Крамера на Сайнфелді, потрапив під обстріл за свою мову ненависті під час комедійної рутини в 2006 році. Річардс використовував кілька расових епітетів і направив свою мову ненависті до афроамериканців і мексиканців (Фархі, 2006). Річардс вибачився за свої спалахи, але збиток його репутації і кар'єрі був безповоротним. Крім того, використання мови ненависті в будь-якій ситуації публічних виступів може відштовхнути вашу аудиторію та забрати ваш авторитет, що призведе до більш серйозних наслідків для вашої оцінки, вашої роботи чи інших серйозних результатів. Ви несете відповідальність як оратора, щоб бути в курсі чутливих матеріалів і мати можливість орієнтуватися на вибір мови, щоб не ображати вашу аудиторію.

Незалежно від того, що вам говорять люди, слова та ідеї можуть змінити світ. ~ Робін Вільямс

Підвищити соціальну обізнаність

Доповідачі повинні вважати своєю етичною відповідальністю виховувати слухачів шляхом впровадження ідей расового, гендерного чи культурного різноманіття, а також шляхом підвищення соціальної обізнаності або визнання важливих питань, які впливають на суспільство. Підвищення соціальної обізнаності є завданням для етичних ораторів, оскільки навчання однолітків щодо важливих причин дає можливість іншим робити позитивні зміни у світі. Багато разів, коли ви представляєте промову, у вас є можливість підвищити обізнаність про зростаючі соціальні проблеми. Наприклад, якщо вас попросять представити інформативну промову своїм однокласникам, ви можете розповісти їм про спортивну традицію вашої школи або обговорити Peace One Day - кампанію, яка сприяє одному дню припинення вогню у всьому світі, дозволяючи вирішальну їжу та медикаменти, які будуть відправлені в райони зони бойових дій (PeaceOneDay, n.d.). Якщо ваше завдання полягає в тому, щоб представити переконливу промову, ви можете подивитися на завдання як можливість переконати своїх однокласників (а) припинити текстові повідомлення під час їзди, (б) брати участь у програмі, яка підтримує американські війська, написавши особисті листи розгорнутим солдатам або (c) купити пару TOMS (tomsshoes.com) і знайти інші способи забезпечення основних потреб збіднілих сімей по всьому світу. Звичайно, це лише кілька ідей щодо того, як інформативна або переконлива мова може бути використана для підвищення обізнаності про поточні соціальні проблеми. Ви несете відповідальність, як особистість і оратор, ділитися інформацією, яка надає знання або активізує вашу аудиторію до загального блага (Mill, 1987).

Одним із способів досягти успіху у досягненні своєї мовної мети, залишаючись етичним, є врахування моральної бази вашої аудиторії. Мун (1993) визначає принцип, який дозволяє оратору виправдати свою точку зору, знаходячи спільну моральну основу з аудиторією. Це ілюструє аудиторії, що у вас є доброзичливість, але дозволяє все ще використовувати свою моральну базу як керівництво для відповідального використання мови. Наприклад, навіть якщо ви вегетаріанець і вважаєте, що вбивство тварин за їжу - це вбивство, ви знаєте, що більшість вашої аудиторії не відчуває себе так само. Замість того, щоб зосередитися на цьому аргументі, ви вирішите використовувати принцип Місяця і зосередитися на жорстокості з тваринами. Підкреслюючи негуманні способи вирощування тварин для їжі, ви звертаєтесь до моральної рамки аудиторії, що зловживання тваринами є неправильним - те, про що ви та ваша аудиторія можете погодитися.

Якщо ми втрачаємо любов і самоповагу один до одного, ось як ми нарешті помремо. ~ Майя Анжелу

Використовувати шанобливу свободу слова

Ми живемо в нації, яка цінує свободу слова. Звичайно, завдяки Першій поправці, ви маєте право і здатність озвучувати свою думку та цінності аудиторії. Однак ця свобода слова повинна бути збалансована з вашою відповідальністю як оратора поважати свою аудиторію. Ображати або принижувати цінності членів вашої аудиторії не буде їх інформувати або переконувати. Наприклад, припустимо, ви хочете дати переконливу промову про те, чому аборт морально неправильний. Це ваше право висловити цю думку. Тим не менш, важливо, щоб ви будували свою справу, не ображаючи членів аудиторії - оскільки ви не знаєте історії або позиції кожного з цього питання. Показ тривожних зображень на вашому візуальному посібнику може не «зробити вашу точку» так, як ви задумали. Замість цього, ці фотографії можуть відправити членів аудиторії в емоційний tailspin (що ускладнює їх, щоб почути ваші переконливі точки через їх власний психологічний шум). Свобода слова - прекрасна американська цінність, але етичні оратори повинні навчитися збалансувати свою свободу слова зі своїм зобов'язанням поважати кожного члена аудиторії.

На щастя для серйозних умів, визнана упередженість - це стерилізована упередженість. ~ Бенджамін Хейдон