Глосарій
- Page ID
- 93363
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
Слова (або слова, які мають однакове визначення) | Визначення чутливе до регістру | (Додатково) Зображення для відображення з визначенням [Не відображається в глосарії, лише у спливаючому вікні на сторінках] | (Додатково) Підпис для зображення | (Необов'язково) Зовнішнє або внутрішнє посилання | (Необов'язково) Джерело для визначення |
---|---|---|---|---|---|
(Напр. «Генетичні, спадкові, ДНК...») | (Напр. «Відноситься до генів або спадковості») | Сумнозвісна подвійна спіраль | https://bio.libretexts.org/ | CC-BY-SA; Дельмар Ларсен |
Слово (и) | Визначення | Зображення | Підпис | Посилання | Джерело |
---|---|---|---|---|---|
реферат | Термін, який є неточним, залишаючи значення відкритим для тлумачення. | ||||
Академічні книги | Книги, які в першу чергу написані для інших науковців для інформаційних та дослідницьких цілей. | ||||
акція крок | П'ятий крок у мотивованій послідовності Монро, коли спікер просить аудиторію схвалити пропозицію спікера. | ||||
Орієнтовані на дії слухачі | Прослуховування зосереджено на тому, що очікується від слухача. Слухач, орієнтований на дії, менш зацікавлений у базовому обґрунтуванні, ніж у вивченні того, які дії потрібно вжити. | ||||
доповнення | Поширена проблема артикуляції, в якій оратор додає приголосні або голосні до слів. | ||||
Поради | Думка спікера про те, що слід чи не слід робити. | ||||
естетика | Краса або гарний смак допоміжного засобу для презентації. | ||||
Говорячи після обіду | Мова, яка є інформативною або переконливою, але також призначена для того, щоб викликати сміх у аудиторії. | ||||
алітерація | Повторення двох і більше слів в серії з однаковою приголосною. | ||||
аналіз | Крок в усній презентації процесу підтримки, в якому доповідач пояснює аудиторії, як вони повинні інтерпретувати надану підтримку. | ||||
анекдот | Короткий розповідь або історія цікавого або гумористичного заходу. | ||||
звернення до дії | Коли оратор просить її або його аудиторію займатися певною поведінкою або змінити мислення. | ||||
аргот | Спеціалізована лексика або жаргон певної професії або соціальної групи. | ||||
аргумент | Сукупність логічних передумов, що ведуть до чіткого висновку. | ||||
Асонанс | Форма римування, де однакові голосні звуки використовуються з різними приголосними в наголошених складах. | ||||
припущення | Припущення - це висновки, які ми формуємо за відсутності фактичної інформації. Деякі припущення виявляються точними, але багато з них неповні або просто неправильні. | ||||
тривалість уваги | Тривалість часу слухач може підтримувати зосереджену увагу на повідомленні. | ||||
увага крок | Перший крок у мотивованій послідовності Монро, де оратор намагається привернути увагу своєї аудиторії. | ||||
увага геттер | Пристрій, який спікер використовує на початку виступу, щоб захопити інтерес аудиторії та зацікавити її темою мови. | ||||
ставлення | Загальна схильність індивіда до чогось, як добре чи погано, правильно чи неправильно, негативні або позитивні, і так далі. | ||||
Аналіз аудиторії | Процес збору певних видів інформації про людей у вашій аудиторії та використання цієї інформації, щоб зрозуміти переконання, цінності, потреби, ставлення та думки, які вони дотримуються. | ||||
Тривога аудиторії | Почуття щодо спілкування, викликане конкретними типами аудиторій. | ||||
орієнтований на аудиторію | Акцент спікера на важливості характеристик і потреб аудиторії. | ||||
авторитетні джерела | Джерела, які використовують фактично перевірені спостереження та дані для надання суворих висновків, які не будуть руйнуватися під пильною увагою. | ||||
зворотного відстеження | Процес, коли дослідник використовує друковану бібліографію або довідкову сторінку, щоб знайти інші корисні дослідницькі матеріали, а потім знаходить ці цитовані матеріали та читає їх для себе чи себе. | ||||
кращий приклад | Форма прикладу, що використовується для пояснення того, як хтось повинен вести себе в конкретному контексті. | ||||
Упередженість | Схильність або схильність до теми, що перешкоджає неупередженості. | ||||
біографічна модель мовлення | Формат мови зазвичай використовується, коли оратор хоче описати життя людини. | ||||
Захоплені аудиторії | Аудиторія, яка мало або зовсім не сприймає вибору щодо відвідуваності. | ||||
Турбота/доброзичливість | Ступінь, в якій член аудиторії вважає, що спікер має найкращі інтереси члена аудиторії в серці. | ||||
категорична/актуальна мовна модель | Формат мовлення, в якому оратор організовує інформацію за категоріями, що допомагає аудиторії зрозуміти єдину тему. | ||||
причинно-наслідковий мовний візерунок | Формат мови, який будується на двох основних моментах: причини і наслідку. | ||||
урочисті виступи | Виступи, що даються під час церемонії або ритуалу, позначеного дотриманням формальності або етикету. | ||||
виклик | Закликайте займатися якоюсь діяльністю, яка вимагає конкурсу або особливих зусиль. | ||||
діаграма | Графічне представлення даних (часто числових) або ескіз, що представляє впорядкований процес. | ||||
хронологічний порядок | Порядок часу; порядок, в якому відбуваються події. | ||||
хронологічна модель мовлення | Формат мовлення, в якому оратор представляє інформацію в тому порядку, в якому вона відбулася в часі - будь то назад або вперед. | ||||
шматування | Процес прийняття менших шматків інформації та складання їх разом з подібними шматками для створення більш повно розвинених, більших шматків інформації. | ||||
претензія | Заява, яка заслуговує на підтримку фактів з авторитетних джерел. | ||||
уточнити | Щоб дати зрозуміти, щоб аудиторія розуміла ваші значення так, як ви маєте намір. | ||||
ясність | Використання мови, щоб переконатися, що ідеї мовця розуміються аудиторією, що відображає наміри оратора. | ||||
Когнітивний дисонанс | Аверсивний мотиваційний стан, який виникає, коли людина одночасно розважає два або більше суперечливих поглядів, цінностей, переконань чи поведінки. | ||||
когнітивної перебудови | Методика навмисної заміни негативних пізнання позитивними. | ||||
жартівливі терміни | Вербальна та невербальна доставка, яку хтось використовує для підвищення комедійної цінності повідомлення. | ||||
здоровий глузд | Здоровий глузд в слуханні - це підхід до розгляду ідей у промові. Якщо ідеї здаються узгодженими один з одним і з повсякденною реальністю, вони можуть мати заслуги. Однак здоровий глузд у публічних виступах не є заміною фактичних доказів. | ||||
зв'язок побоювання | Страх або тривога, пов'язані з реальним або сприйнятим спілкуванням з іншою людиною або особами. | ||||
порівняння/контрастність мовного шаблону | Формат мовлення, в якому оратор вибирає два об'єкти або ідеї та демонструє, наскільки вони схожі або чим вони відрізняються. | ||||
Компетентність | Ступінь, в якій член аудиторії сприймає спікера як обізнаного або експерта з певної теми. | ||||
укладаючий пристрій | Пристрій, який динамік використовує в кінці виступу, щоб гарантувати, що аудиторія залишилася з ментальною картиною, заздалегідь визначеною оратором. | ||||
висновок | Частина аргументу представлена, яка може бути чітко або логічно витягнута з наданих приміщень. | ||||
бетонний | Мова, яка допомагає аудиторії бачити конкретні реальності чи реальні випадки замість абстрактних теорій та ідей. | ||||
конотативне значення | Сприйняття індивіда, запропоноване або пов'язане зі словом. | ||||
Контент-орієнтовані слухачі | Прослуховування зосереджено на інформації та значеннях у повідомленні. Цей слухач приділяє мовцю менше уваги, ніж повідомленню, його значенням та його достовірності. | ||||
Контекстна тривога | Тривога, викликана конкретними комунікаційними контекстами, такими як групові дискусії, міжособистісні взаємодії або публічні виступи. | ||||
суперечливі теми | Теми оточені різноманітними і глибоко відчуваються почуттями і думками. | ||||
Розмовний стиль | Здатність спікера звучати виразно і сприйматися аудиторією як природне. | ||||
Розмовний стиль | Здатність спікера звучати виразно і сприйматися аудиторією як природне. | ||||
надійність | Сприйняття того, що оратор чесний, обізнаний і справедливо мотивований. | ||||
надійність | Сприйняття того, що оратор чесний, обізнаний і справедливо мотивований. | ||||
кредо | Офіційне твердження основних переконань та принципів. | ||||
кредо | Офіційне твердження основних переконань та принципів. | ||||
Критичне прослуховування | Процес розгляду претензій, висунутих у виступі з метою оцінки їх актуальності та достовірності. | ||||
Критичне прослуховування | Процес розгляду претензій, висунутих у виступі з метою оцінки їх актуальності та достовірності. | ||||
розшифровки | Відчуття повідомлення джерела (через п'ять почуттів), інтерпретація повідомлення джерела та оцінка повідомлення джерела. | ||||
розшифровки | Відчуття повідомлення джерела (через п'ять почуттів), інтерпретація повідомлення джерела та оцінка повідомлення джерела. | ||||
Глибоке дихання | Техніка релаксації, яка передбачає розширення діафрагми для збільшення потоку повітря. | ||||
Глибоке дихання | Техніка релаксації, яка передбачає розширення діафрагми для збільшення потоку повітря. | ||||
Визначення претензій | Переконливі твердження про позначення або класифікації того, що щось таке. | ||||
Визначення претензій | Переконливі твердження про позначення або класифікації того, що щось таке. | ||||
демографічна інформація | Інформація про стать аудиторії, віковий діапазон, сімейний стан, етнічну приналежність, соціально-економічний статус та інші змінні, які можуть впливати на їх систему відліку. | ||||
демографічна інформація | Інформація про стать аудиторії, віковий діапазон, сімейний стан, етнічну приналежність, соціально-економічний статус та інші змінні, які можуть впливати на їх систему відліку. | ||||
Позначне значення | Загальне узгоджене значення слова, яке часто зустрічається в словниках. | ||||
Позначне значення | Загальне узгоджене значення слова, яке часто зустрічається в словниках. | ||||
Діаграми | Малюнок, який окреслює та пояснює частини об'єкта, процесу чи явища, які неможливо побачити. | ||||
Діаграми | Малюнок, який окреслює та пояснює частини об'єкта, процесу чи явища, які неможливо побачити. | ||||
діалогічна теорія | Теорія публічних виступів, яка розглядає публічні виступи як діалог між оратором і її або його аудиторією. | ||||
діалогічна теорія | Теорія публічних виступів, яка розглядає публічні виступи як діалог між оратором і її або його аудиторією. | ||||
Прямі котирування | Повторення точної формулювання іншого оратора або письменника в рамках виступу. | ||||
Прямі котирування | Повторення точної формулювання іншого оратора або письменника в рамках виступу. | ||||
дипозиційні переконання | Переконання, якими люди активно не займалися; судження, засновані на суміжних предметах, які люди роблять, коли стикаються з пропозицією. | ||||
дипозиційні переконання | Переконання, якими люди активно не займалися; судження, засновані на суміжних предметах, які люди роблять, коли стикаються з пропозицією. | ||||
дипозиційні переконання | Переконання, якими люди активно не займалися; судження, засновані на суміжних предметах, які люди роблять, коли стикаються з пропозицією. | ||||
дипозиційні переконання | Переконання, якими люди активно не займалися; судження, засновані на суміжних предметах, які люди роблять, коли стикаються з пропозицією. | ||||
спотворення | Цілеспрямовано закручуючи інформацію таким чином, що применшує її первісний сенс. | ||||
спотворення | Цілеспрямовано закручуючи інформацію таким чином, що применшує її первісний сенс. | ||||
відволікання | Внутрішні або зовнішні чинники, які заважають здатності слухача приділяти повну увагу повідомленню. | ||||
відволікання | Внутрішні або зовнішні чинники, які заважають здатності слухача приділяти повну увагу повідомленню. | ||||
економіка | Вживання тільки тих слів необхідно, щоб точно висловити свою думку. | ||||
економіка | Вживання тільки тих слів необхідно, щоб точно висловити свою думку. | ||||
елітарність | Практика мислення кращих з тих, хто має найвищий статус і престиж і ставитися до них переважно. | ||||
елітарність | Практика мислення кращих з тих, хто має найвищий статус і престиж і ставитися до них переважно. | ||||
акцент | Вразити важливість або повторити словесне повідомлення в наочній формі. | ||||
акцент | Вразити важливість або повторити словесне повідомлення в наочній формі. | ||||
Кодування | Процес, через який проходить джерело при створенні повідомлення, адаптуючи його до приймача та передаючи його через певний канал, обраний джерелом. | ||||
Кодування | Процес, через який проходить джерело при створенні повідомлення, адаптуючи його до приймача та передаючи його через певний канал, обраний джерелом. | ||||
Енциклопедії | Джерела інформації, які надають коротку, дуже загальну інформацію про ту чи іншу тему. | ||||
Енциклопедії | Джерела інформації, які надають коротку, дуже загальну інформацію про ту чи іншу тему. | ||||
кінців | Результати, яких бажає досягти. | ||||
кінців | Результати, яких бажає досягти. | ||||
Розважальні оповідання | Тип оповідання, призначений виключно для того, щоб радувати аудиторію і транспортувати їх від щоденних турбот. | ||||
Розважальні оповідання | Тип оповідання, призначений виключно для того, щоб радувати аудиторію і транспортувати їх від щоденних турбот. | ||||
Розважальна розмова | Мова призначена для того, щоб привернути увагу аудиторії та поласувати або розвеселити їх, доставляючи чітке повідомлення. | ||||
Розважальна розмова | Мова призначена для того, щоб привернути увагу аудиторії та поласувати або розвеселити їх, доставляючи чітке повідомлення. | ||||
розважальна мова | Мова призначена для того, щоб привернути увагу аудиторії та поласувати або розвеселити їх, доставляючи чітке повідомлення. | ||||
розважальна мова | Мова призначена для того, щоб привернути увагу аудиторії та поласувати або розвеселити їх, доставляючи чітке повідомлення. | ||||
Етичне прослуховування | Ввічлива увага до оратора і вдумливий розгляд повідомлення. | ||||
Етичне прослуховування | Ввічлива увага до оратора і вдумливий розгляд повідомлення. | ||||
Етнічна ідентичність | Група, з якою людина ототожнює на основі загальної культури, яка є реальною або передбачуваною. | ||||
Етнічна ідентичність | Група, з якою людина ототожнює на основі загальної культури, яка є реальною або передбачуваною. | ||||
евлогія | Мова дана на честь того, хто помер. | ||||
евлогія | Мова дана на честь того, хто помер. | ||||
оцінюючи | Процес слухача судити про цінність повідомлення або оратора. | ||||
оцінюючи | Процес слухача судити про цінність повідомлення або оратора. | ||||
докази | Інформація з експертного джерела, що має відношення до основного пункту. | ||||
докази | Інформація з експертного джерела, що має відношення до основного пункту. | ||||
виконання | Крок в усній презентації процесу підтримки, в якому доповідач надає цитату, перефразу або резюме; забезпечує числову підтримку; або показує піктографічну підтримку. | ||||
виконання | Крок в усній презентації процесу підтримки, в якому доповідач надає цитату, перефразу або резюме; забезпечує числову підтримку; або показує піктографічну підтримку. | ||||
свідчення експерта | Обліковий запис, що стосується ставлення, цінностей, переконань та поведінки того, хто визнаний експертом з даної теми. | ||||
свідчення експерта | Обліковий запис, що стосується ставлення, цінностей, переконань та поведінки того, хто визнаний експертом з даної теми. | ||||
експертиза | Знання в певній галузі або областях очевидних навичок або про неї. | ||||
експертиза | Знання в певній галузі або областях очевидних навичок або про неї. | ||||
Екстемпоральне мовлення | Презентація ретельно спланованої і відрепетированої промови з використанням коротких заміток, вимовлених в розмовній манері. | ||||
Екстемпоральне мовлення | Презентація ретельно спланованої і відрепетированої промови з використанням коротких заміток, вимовлених в розмовній манері. | ||||
Зоровий контакт | Здатність спікера мати візуальний контакт з усіма в своїй аудиторії. | ||||
Зоровий контакт | Здатність спікера мати візуальний контакт з усіма в своїй аудиторії. | ||||
Свідчення очевидців | Рахунок дається тим, хто має безпосередній контакт з явищем вашої мовної теми. | ||||
Свідчення очевидців | Рахунок дається тим, хто має безпосередній контакт з явищем вашої мовної теми. | ||||
факт | Істина, яка досягається через науковий процес. | ||||
факт | Істина, яка досягається через науковий процес. | ||||
Фактичні претензії | Переконливе твердження, що аргументує правду чи хибність твердження. | ||||
Фактичні претензії | Переконливе твердження, що аргументує правду чи хибність твердження. | ||||
зворотний зв'язок | Спостережувані вербальні та невербальні відповіді приймача на повідомлення джерела. | ||||
зворотний зв'язок | Спостережувані вербальні та невербальні відповіді приймача на повідомлення джерела. | ||||
образні аналогії | Порівняння двох ідей або об'єктів з двох різних класів. | ||||
образні аналогії | Порівняння двох ідей або об'єктів з двох різних класів. | ||||
знахідка допомоги | Інструмент, який допоможе вам знайти списки можливих тем. | ||||
знахідка допомоги | Інструмент, який допоможе вам знайти списки можливих тем. | ||||
фокус-група | Група від трьох до восьми людей, які зустрічаються разом, щоб відповісти на запитання дослідника. Фокус-група, як правило, анонімна група, і їх відповіді можуть бути вільними. З дозволу їх обговорення можна записати. | ||||
фокус-група | Група від трьох до восьми людей, які зустрічаються разом, щоб відповісти на запитання дослідника. Фокус-група, як правило, анонімна група, і їх відповіді можуть бути вільними. З дозволу їх обговорення можна записати. | ||||
система відліку | Унікальний набір перспектив, досвіду, знань та цінностей особистості. | ||||
система відліку | Унікальний набір перспектив, досвіду, знань та цінностей особистості. | ||||
свобода слова | Право висловлювати інформацію, ідеї та думки без державних обмежень на основі вмісту та лише розумних обмежень. | ||||
свобода слова | Право висловлювати інформацію, ідеї та думки без державних обмежень на основі вмісту та лише розумних обмежень. | ||||
загального призначення | Широка мета, яку хтось має для створення та виступу. | ||||
загального призначення | Широка мета, яку хтось має для створення та виступу. | ||||
періодичні видання загального інтересу | Журнали та інформаційні бюлетені, які публікуються на досить систематичній основі, які звертаються до широкого кола читачів (наприклад, The New Yorker, People, Reader's Digest, Parade та The Saturday Evening Post). | ||||
періодичні видання загального інтересу | Журнали та інформаційні бюлетені, які публікуються на досить систематичній основі, які звертаються до широкого кола читачів (наприклад, The New Yorker, People, Reader's Digest, Parade та The Saturday Evening Post). | ||||
Узагальнюваність | Обстеження невеликої вибірки з метою її представлення більшої чисельності населення. | ||||
Узагальнюваність | Обстеження невеликої вибірки з метою її представлення більшої чисельності населення. | ||||
графік | Мальовниче зображення взаємозв'язків кількісних даних за допомогою точок, ліній, смуг, зрізів пирога тощо. | ||||
графік | Мальовниче зображення взаємозв'язків кількісних даних за допомогою точок, ліній, смуг, зрізів пирога тощо. | ||||
Слухання | Випадкова і автоматична реакція мозку на звук. | ||||
Слухання | Випадкова і автоматична реакція мозку на звук. | ||||
герой мова | Тип мотиваційної мови, яку дає той, хто вважається героєм у суспільстві (наприклад, воєначальник, політичний діяч, професійний спортсмен). | ||||
герой мова | Тип мотиваційної мови, яку дає той, хто вважається героєм у суспільстві (наприклад, воєначальник, політичний діяч, професійний спортсмен). | ||||
гетеросексизм | Презумпція того, що всі в аудиторії є гетеросексуальними або що протилежно-статеві стосунки є єдиною нормою. | ||||
гетеросексизм | Презумпція того, що всі в аудиторії є гетеросексуальними або що протилежно-статеві стосунки є єдиною нормою. | ||||
ідіом | Слово або фраза, де значення не можна передбачити зі звичайних, словникових визначень. | ||||
ідіом | Слово або фраза, де значення не можна передбачити зі звичайних, словникових визначень. | ||||
Образність | Використання мови для представлення об'єктів, дій або ідей. | ||||
Образність | Використання мови для представлення об'єктів, дій або ідей. | ||||
негайний заклик до дії | Коли оратор просить аудиторію зайнятися певною поведінкою відразу після завершення виступу. | ||||
негайний заклик до дії | Коли оратор просить аудиторію зайнятися певною поведінкою відразу після завершення виступу. | ||||
Імпровізоване мовлення | Презентація короткого повідомлення без попередньої підготовки. | ||||
Імпровізоване мовлення | Презентація короткого повідомлення без попередньої підготовки. | ||||
Інклюзивна мова | Мова, яка дозволяє уникнути розміщення будь-якої однієї групи людей вище або нижче інших груп під час розмови. | ||||
Інклюзивна мова | Мова, яка дозволяє уникнути розміщення будь-якої однієї групи людей вище або нижче інших груп під час розмови. | ||||
перегини | Зміни висоти голосу динаміка. | ||||
перегини | Зміни висоти голосу динаміка. | ||||
інформувати | Загальна мета, покликана допомогти членам аудиторії отримати інформацію, якою вони в даний час не володіють. | ||||
інформувати | Загальна мета, покликана допомогти членам аудиторії отримати інформацію, якою вони в даний час не володіють. | ||||
інформативні наративи | Тип розповіді, що використовується для надання інформації або пояснень щодо теми оратора. | ||||
інформативні наративи | Тип розповіді, що використовується для надання інформації або пояснень щодо теми оратора. | ||||
інформативна розмова | Розмова з метою обміну знаннями чи інформацією з аудиторією. | ||||
інформативна розмова | Розмова з метою обміну знаннями чи інформацією з аудиторією. | ||||
надихаюча мова | Мова, покликана викликати або викликати емоційний стан в аудиторії. | ||||
надихаюча мова | Мова, покликана викликати або викликати емоційний стан в аудиторії. | ||||
надихати | Впливати або збуджувати когось. | ||||
надихати | Впливати або збуджувати когось. | ||||
намір | Ступінь, до якої індивід когнітивно усвідомлює свою чи свою поведінку, засоби, які він використовує, і досягнення цілей. | ||||
намір | Ступінь, до якої індивід когнітивно усвідомлює свою чи свою поведінку, засоби, які він використовує, і досягнення цілей. | ||||
міжбібліотечний кредит | Процес, коли бібліотекарі можуть шукати інші бібліотеки, намагаючись побачити, чи володіють вони книгою дослідник намагається знайти, а потім зовнішня бібліотека позичити книгу бібліотеці дослідника. | ||||
міжбібліотечний кредит | Процес, коли бібліотекарі можуть шукати інші бібліотеки, намагаючись побачити, чи володіють вони книгою дослідник намагається знайти, а потім зовнішня бібліотека позичити книгу бібліотеці дослідника. | ||||
внутрішнє обгрунтування | Процес зменшення когнітивного дисонансу шляхом добровільної зміни поведінки, переконання чи ставлення. | ||||
внутрішнє обгрунтування | Процес зменшення когнітивного дисонансу шляхом добровільної зміни поведінки, переконання чи ставлення. | ||||
внутрішній попередній перегляд | Фраза або речення, що дає аудиторії уявлення про те, що має прийти в розділ мови. | ||||
внутрішній попередній перегляд | Фраза або речення, що дає аудиторії уявлення про те, що має прийти в розділ мови. | ||||
внутрішнє резюме | Фраза або речення, яке підтверджує аудиторії інформацію, яка тільки що була доставлена в промові. | ||||
внутрішнє резюме | Фраза або речення, яке підтверджує аудиторії інформацію, яка тільки що була доставлена в промові. | ||||
ізометричні вправи | Форма вправ, при якій ви систематично напружуєтеся, а потім розслабляєте певні групи м'язів. | ||||
ізометричні вправи | Форма вправ, при якій ви систематично напружуєтеся, а потім розслабляєте певні групи м'язів. | ||||
жаргон | Мова, яка зазвичай використовується вузькоспеціалізованою групою, торгівлею чи професією. | ||||
жаргон | Мова, яка зазвичай використовується вузькоспеціалізованою групою, торгівлею чи професією. | ||||
Обмін знаннями | Процес, через який людина проходить, коли інформація, навички або експертиза доставляється в тій чи іншій формі до іншої особи, яка може отримати користь від наявності цієї інформації, цих навичок або експертизи. | ||||
Обмін знаннями | Процес, через який людина проходить, коли інформація, навички або експертиза доставляється в тій чи іншій формі до іншої особи, яка може отримати користь від наявності цієї інформації, цих навичок або експертизи. | ||||
Мова | Будь-яка формальна система жестів, знаків, звуків або символів, що використовуються або задумані як засіб спілкування думки. | ||||
Мова | Будь-яка формальна система жестів, знаків, звуків або символів, що використовуються або задумані як засіб спілкування думки. | ||||
широта прийняття | Діапазон прийнятної поведінки чи думок, які люди приймуть, як обговорювали теорії соціального судження Музафера Шерифа та Карла Говланда (1961). | ||||
широта прийняття | Діапазон прийнятної поведінки чи думок, які люди приймуть, як обговорювали теорії соціального судження Музафера Шерифа та Карла Говланда (1961). | ||||
трибуна | Невелика піднята поверхня, як правило, з похилою вершиною, де оратор може розмістити свої ноти під час виступу. | ||||
трибуна | Невелика піднята поверхня, як правило, з похилою вершиною, де оратор може розмістити свої ноти під час виступу. | ||||
лексичне визначення | «Словник» визначення, яке конкретно вказує, як слово використовується в межах певної мови. | ||||
лексичне визначення | «Словник» визначення, яке конкретно вказує, як слово використовується в межах певної мови. | ||||
Прослуховування | Сфокусована, концентрована увага з метою розуміння смислів, висловлених оратором. | ||||
Прослуховування | Сфокусована, концентрована увага з метою розуміння смислів, висловлених оратором. | ||||
Прослуховування або побоювання приймача | Тривога слухача щодо його здатності розуміти інформацію, поняття або словниковий запас у повідомленні. | ||||
Прослуховування або побоювання приймача | Тривога слухача щодо його здатності розуміти інформацію, поняття або словниковий запас у повідомленні. | ||||
стиль прослуховування | Переважний фокус уваги слухача в тій чи іншій ситуації. Ефективний слухач здатний адаптувати свій стиль прослуховування до контексту. | ||||
стиль прослуховування | Переважний фокус уваги слухача в тій чи іншій ситуації. Ефективний слухач здатний адаптувати свій стиль прослуховування до контексту. | ||||
Буквальні аналогії | Порівняння двох об'єктів або ідей, які явно належать до одного класу. | ||||
Буквальні аналогії | Порівняння двох об'єктів або ідей, які явно належать до одного класу. | ||||
логічна цілісність | Характеристика міркувань, в яких кожне твердження ретельно підкріплюється впорядкованою послідовністю правильного виду доказів і потрібною кількістю доказів. | ||||
логічна цілісність | Характеристика міркувань, в яких кожне твердження ретельно підкріплюється впорядкованою послідовністю правильного виду доказів і потрібною кількістю доказів. | ||||
Основні моменти | Серія ключових ідей, які ви розробляєте, щоб допомогти вашій аудиторії зрозуміти вашу конкретну мету. | ||||
Основні моменти | Серія ключових ідей, які ви розробляєте, щоб допомогти вашій аудиторії зрозуміти вашу конкретну мету. | ||||
Маніпулятивне переконання | Виникає, коли оратор закликає слухачів займатися певною поведінкою або змінити точку зору, вводячи їх в оману, часто виконати прихований мотив за номіналом переконливої спроби. | ||||
Маніпулятивне переконання | Виникає, коли оратор закликає слухачів займатися певною поведінкою або змінити точку зору, вводячи їх в оману, часто виконати прихований мотив за номіналом переконливої спроби. | ||||
Розмова рукопису | Слово в слово ітерація письмового повідомлення. | ||||
Розмова рукопису | Слово в слово ітерація письмового повідомлення. | ||||
засоби | Інструменти або поведінка, які один використовує для досягнення бажаного результату. | ||||
засоби | Інструменти або поведінка, які один використовує для досягнення бажаного результату. | ||||
Запам'ятоване мовлення | Роте декламації запам'ятованого письмового повідомлення. | ||||
Запам'ятоване мовлення | Роте декламації запам'ятованого письмового повідомлення. | ||||
повідомлення | Будь-який вербальний або невербальний стимул, який має сенс для приймача. | ||||
повідомлення | Будь-який вербальний або невербальний стимул, який має сенс для приймача. | ||||
повідомлення | Будь-який вербальний або невербальний стимул, який має сенс для приймача. | ||||
повідомлення | Будь-який вербальний або невербальний стимул, який має сенс для приймача. | ||||
метафори | Малюнок мови, де термін або фраза застосовується до чогось небуквальним способом, щоб запропонувати подібність. | ||||
метафори | Малюнок мови, де термін або фраза застосовується до чогось небуквальним способом, щоб запропонувати подібність. | ||||
Стиль MLA | Форма стилю узгоджена Асоціацією сучасної мови і широко використовується науковцями гуманітарних наук. | ||||
Стиль MLA | Форма стилю узгоджена Асоціацією сучасної мови і широко використовується науковцями гуманітарних наук. | ||||
Моделі | Тривимірне відтворення фізичного об'єкта. | ||||
Моделі | Тривимірне відтворення фізичного об'єкта. | ||||
монотонна | Вокальна якість перебування на постійному рівні тону без перегину. | ||||
монотонна | Вокальна якість перебування на постійному рівні тону без перегину. | ||||
мотиваційна мова | Мова покликана не тільки змусити аудиторію відчувати емоційне збудження (страх, смуток, радість, хвилювання), але й мотивувати аудиторію зробити щось із цим збудженням. | ||||
мотиваційна мова | Мова покликана не тільки змусити аудиторію відчувати емоційне збудження (страх, смуток, радість, хвилювання), але й мотивувати аудиторію зробити щось із цим збудженням. | ||||
кілька ідентичностей | У комунікаційних дослідженнях ідея про те, що кожен має ідентичності, пов'язані з сім'єю, релігією, професією, культурним походженням, статтю та іншими характеристиками. | ||||
кілька ідентичностей | У комунікаційних дослідженнях ідея про те, що кожен має ідентичності, пов'язані з сім'єю, релігією, професією, культурним походженням, статтю та іншими характеристиками. | ||||
оповіді | Ілюстративний розповідь або розширений приклад з чітким початком, серединою та кінцем. | ||||
оповіді | Ілюстративний розповідь або розширений приклад з чітким початком, серединою та кінцем. | ||||
Потреба в пізнанні | Особистісна риса, що характеризується внутрішнім драйвом або необхідністю займатися критичним мисленням та обробкою інформації. | ||||
Потреба в пізнанні | Особистісна риса, що характеризується внутрішнім драйвом або необхідністю займатися критичним мисленням та обробкою інформації. | ||||
потрібно крок | Другий крок у мотивованій послідовності Монро, де доповідач встановлює, що існує конкретна потреба чи проблема. | ||||
потрібно крок | Другий крок у мотивованій послідовності Монро, де доповідач встановлює, що існує конкретна потреба чи проблема. | ||||
аналіз потреб | Набір заходів, спрямованих на визначення потреб, бажань, побажань та бажань вашої аудиторії. | ||||
аналіз потреб | Набір заходів, спрямованих на визначення потреб, бажань, побажань та бажань вашої аудиторії. | ||||
негативні приклади | Форма прикладу використовується для ілюстрації того, як люди не повинні вести себе. | ||||
негативні приклади | Форма прикладу використовується для ілюстрації того, як люди не повинні вести себе. | ||||
негативний саморозмова | Звичка думати в негативному сенсі про свої навички та вміння. | ||||
негативний саморозмова | Звичка думати в негативному сенсі про свої навички та вміння. | ||||
шум | Будь-який внутрішній або екологічний фактор, який заважає здатності ефективно слухати. Деякі з цих факторів є фізичними, психологічними, фізіологічними та смисловими. | ||||
шум | Будь-який внутрішній або екологічний фактор, який заважає здатності ефективно слухати. Деякі з цих факторів є фізичними, психологічними, фізіологічними та смисловими. | ||||
Шум | Будь-який внутрішній або екологічний фактор, який заважає здатності ефективно слухати. Деякі з цих факторів є фізичними, психологічними, фізіологічними та смисловими. | ||||
Шум | Будь-який внутрішній або екологічний фактор, який заважає здатності ефективно слухати. Деякі з цих факторів є фізичними, психологічними, фізіологічними та смисловими. | ||||
неприклад | Форма прикладу використовується для пояснення того, що щось не є. | ||||
неприклад | Форма прикладу використовується для пояснення того, що щось не є. | ||||
числова підтримка | Використання чисел, даних або статистики в промові для підтримки точки. | ||||
числова підтримка | Використання чисел, даних або статистики в промові для підтримки точки. | ||||
Об'єкти | Відчутний, фізичний предмет, про який оратор міг би затримати і говорити під час виступу. | ||||
Об'єкти | Відчутний, фізичний предмет, про який оратор міг би затримати і говорити під час виступу. | ||||
Непристойність | Мова, яка містить прокляті слова або порнографічні посилання. | ||||
Непристойність | Мова, яка містить прокляті слова або порнографічні посилання. | ||||
незрозуміла мова | Вибір мови, який зазвичай не розуміється або не відомий більшій частині вашої аудиторії. | ||||
незрозуміла мова | Вибір мови, який зазвичай не розуміється або не відомий більшій частині вашої аудиторії. | ||||
думки | Думки - це переконання, які ми маємо про цінність речей, які ми знаємо або вважаємо, що знаємо. | ||||
думки | Думки - це переконання, які ми маємо про цінність речей, які ми знаємо або вважаємо, що знаємо. | ||||
притча або байка | Алегоричний анекдот, призначений для викладання загальних життєвих уроків. | ||||
притча або байка | Алегоричний анекдот, призначений для викладання загальних життєвих уроків. | ||||
паралелізм | Представляючи ідеї граматично паралельно. | ||||
паралелізм | Представляючи ідеї граматично паралельно. | ||||
перефразовують | Беручи центральну ідею чи тему від іншого оратора чи автора та адаптуючи її власними словами. | ||||
перефразовують | Беручи центральну ідею чи тему від іншого оратора чи автора та адаптуючи її власними словами. | ||||
Перефразовуючи | Беручи центральну ідею чи тему від іншого оратора чи автора та адаптуючи її власними словами. | ||||
Перефразовуючи | Беручи центральну ідею чи тему від іншого оратора чи автора та адаптуючи її власними словами. | ||||
Паузи | Короткі перерви в доповіді оратора призначені для демонстрації акценту. | ||||
Паузи | Короткі перерви в доповіді оратора призначені для демонстрації акценту. | ||||
орієнтований на людей слухач | Прослуховування, орієнтоване на оратора. Слухача найбільше цікавить особистість чи досвід мовця та частини повідомлення, пов'язані з цими інтересами. | ||||
орієнтований на людей слухач | Прослуховування, орієнтоване на оратора. Слухача найбільше цікавить особистість чи досвід мовця та частини повідомлення, пов'язані з цими інтересами. | ||||
периферійний маршрут | Активність відвідувати повідомлення, але не аналізувати їх або використовувати когнітивну енергію для з'ясування аргументів, викладених у повідомленні. | ||||
периферійний маршрут | Активність відвідувати повідомлення, але не аналізувати їх або використовувати когнітивну енергію для з'ясування аргументів, викладених у повідомленні. | ||||
особистий інвентар | Детальний і описовий список про фізичну особу. | ||||
особистий інвентар | Детальний і описовий список про фізичну особу. | ||||
переконати | Навмисна спроба змусити іншу людину або осіб змінити або посилити конкретні переконання, цінності та/або поведінку. | ||||
переконати | Навмисна спроба змусити іншу людину або осіб змінити або посилити конкретні переконання, цінності та/або поведінку. | ||||
переконати | Процес, через який людина проходить, намагаючись змусити іншу людину вести себе таким чином або прийняти точку зору, пов'язану з цінностями, ставленням або переконаннями, які він або вона не зробили б інакше. | ||||
переконати | Процес, через який людина проходить, намагаючись змусити іншу людину вести себе таким чином або прийняти точку зору, пов'язану з цінностями, ставленням або переконаннями, які він або вона не зробили б інакше. | ||||
переконання | Процес, через який людина проходить, намагаючись змусити іншу людину вести себе таким чином або прийняти точку зору, пов'язану з цінностями, ставленням або переконаннями, які він або вона не зробили б інакше. | ||||
переконання | Процес, через який людина проходить, намагаючись змусити іншу людину вести себе таким чином або прийняти точку зору, пов'язану з цінностями, ставленням або переконаннями, які він або вона не зробили б інакше. | ||||
Переконливі визначення | Визначення, призначене для того, щоб переконати аудиторію в мислення певним чином про слово або термін. | ||||
Переконливі визначення | Визначення, призначене для того, щоб переконати аудиторію в мислення певним чином про слово або термін. | ||||
Переконливі наративи | Тип розповіді, який використовується для того, щоб переконати людей прийняти або відкинути конкретне ставлення, цінність, віру чи поведінку. | ||||
Переконливі наративи | Тип розповіді, який використовується для того, щоб переконати людей прийняти або відкинути конкретне ставлення, цінність, віру чи поведінку. | ||||
фізичні маніпуляції | Використання тіла для підкреслення смислів або передачі смислів під час мови. | ||||
фізичні маніпуляції | Використання тіла для підкреслення смислів або передачі смислів під час мови. | ||||
Фізичний шум | Різні звуки в середовищі, які перешкоджають здатності джерела чути. | ||||
Фізичний шум | Різні звуки в середовищі, які перешкоджають здатності джерела чути. | ||||
Фізіологічний шум | Відволікання на повідомлення оратора, спричинені власним тілом слухача. | ||||
Фізіологічний шум | Відволікання на повідомлення оратора, спричинені власним тілом слухача. | ||||
Піктографічна підтримка | Фотографічне, діаграматичне або інше візуальне зображення об'єкта або процесу. | ||||
Піктографічна підтримка | Фотографічне, діаграматичне або інше візуальне зображення об'єкта або процесу. | ||||
Крок | Високість або низькість голосу мовця. | ||||
Крок | Високість або низькість голосу мовця. | ||||
плагіат | Використання чужих слів або ідей, не даючи кредиту. | ||||
плагіат | Використання чужих слів або ідей, не даючи кредиту. | ||||
політика вимога | Переконливе твердження, яке описує характер проблеми і виступає за її вирішення. | ||||
політика вимога | Переконливе твердження, яке описує характер проблеми і виступає за її вирішення. | ||||
позитивний приклад | Форма прикладу, що використовується для уточнення або наочної ілюстрації принципу, методу або явища. | ||||
позитивний приклад | Форма прикладу, що використовується для уточнення або наочної ілюстрації принципу, методу або явища. | ||||
позитивна візуалізація | Використовуючи уяву, щоб контролювати стрес і створювати образи успіху. | ||||
позитивна візуалізація | Використовуючи уяву, щоб контролювати стрес і створювати образи успіху. | ||||
Потужність | Здатність індивіда змусити іншу людину думати або вести себе так, як інша людина не зробила б інакше. | ||||
Потужність | Здатність індивіда змусити іншу людину думати або вести себе так, як інша людина не зробила б інакше. | ||||
підготовлена допоміжний посібник | Презентаційний посібник, розроблений і створений заздалегідь, щоб використовуватися як зв'язна частина мови. | ||||
підготовлена допоміжний посібник | Презентаційний посібник, розроблений і створений заздалегідь, щоб використовуватися як зв'язна частина мови. | ||||
Презентаційні посібники | Ресурси поза самою промовою, які оратор використовує для покращення повідомлення, переданого аудиторії. | ||||
презентація програмне забезпечення | Програмні пакети, які дозволяють динаміку візуально показувати матеріал за допомогою комп'ютера та проектора. | ||||
презентація програмне забезпечення | Програмні пакети, які дозволяють динаміку візуально показувати матеріал за допомогою комп'ютера та проектора. | ||||
Первинні дослідження | Дослідження, проведені для виявлення або перегляду фактів, теорій та додатків, про які повідомляє особа (и), яка проводить дослідження. | ||||
Первинні дослідження | Дослідження, проведені для виявлення або перегляду фактів, теорій та додатків, про які повідомляє особа (и), яка проводить дослідження. | ||||
проблема причинно-рішення мовний візерунок | Формат мовлення, в якому оратор обговорює, що таке проблема, що, на думку оратора, викликає проблему, а потім яким має бути рішення для виправлення проблеми. | ||||
проблема причинно-рішення мовний візерунок | Формат мовлення, в якому оратор обговорює, що таке проблема, що, на думку оратора, викликає проблему, а потім яким має бути рішення для виправлення проблеми. | ||||
життєвий цикл проекту | Фази, які пов'язують початок проекту з його кінцем. | ||||
життєвий цикл проекту | Фази, які пов'язують початок проекту з його кінцем. | ||||
вимова | Умовні закономірності мови, що використовуються для формування слова. | ||||
вимова | Умовні закономірності мови, що використовуються для формування слова. | ||||
психографічна інформація | Аудиторія набір переконань, цінностей, релігій та життєвого досвіду. | ||||
психографічна інформація | Аудиторія набір переконань, цінностей, релігій та життєвого досвіду. | ||||
Психологічний шум | Відволікання на повідомлення оратора, спричинені внутрішніми думками приймача. | ||||
Психологічний шум | Відволікання на повідомлення оратора, спричинені внутрішніми думками приймача. | ||||
психологічна модель мовлення | Формат мови побудований на базовій логіці, в якій «а» веде до «б», а «б» веде до «с». | ||||
психологічна модель мовлення | Формат мови побудований на базовій логіці, в якій «а» веде до «б», а «б» веде до «с». | ||||
Чисте переконання | Виникає, коли оратор закликає слухачів займатися певною поведінкою або змінити точку зору, оскільки оратор справді вважає, що зміни відповідають інтересам аудиторії. | ||||
Чисте переконання | Виникає, коли оратор закликає слухачів займатися певною поведінкою або змінити точку зору, оскільки оратор справді вважає, що зміни відповідають інтересам аудиторії. | ||||
Оцінити | Швидкість або повільність мовної доставки людини. | ||||
Оцінити | Швидкість або повільність мовної доставки людини. | ||||
приймач | Особа (и), яка приймає доставку повідомлення. | ||||
приймач | Особа (и), яка приймає доставку повідомлення. | ||||
Прийом | Процес слухання та надання зосередженої уваги на посланні оратора. | ||||
Прийом | Процес слухання та надання зосередженої уваги на посланні оратора. | ||||
недавність | Інформація, яка представлена останньою. | ||||
недавність | Інформація, яка представлена останньою. | ||||
релігійна мова | Тип мотиваційної промови, призначеної для включення релігійних ідеалів у мотиваційний пакет, щоб надихнути аудиторію на роздуми або змінити аспекти свого релігійного життя. | ||||
релігійна мова | Тип мотиваційної промови, призначеної для включення релігійних ідеалів у мотиваційний пакет, щоб надихнути аудиторію на роздуми або змінити аспекти свого релігійного життя. | ||||
Пам'ятаючи | Можливість точно згадати зміст повідомлення. | ||||
Пам'ятаючи | Можливість точно згадати зміст повідомлення. | ||||
повторення | Усний мовний пристрій, де ключові слова або фрази повторюються, намагаючись допомогти членам аудиторії згадати слова або фрази після мови. | ||||
повторення | Усний мовний пристрій, де ключові слова або фрази повторюються, намагаючись допомогти членам аудиторії згадати слова або фрази після мови. | ||||
уявлень | Презентаційний посібник, призначений для представлення реального процесу або об'єкта. | ||||
уявлень | Презентаційний посібник, призначений для представлення реального процесу або об'єкта. | ||||
дослідження | Наукове дослідження теми для того, щоб виявити, переглянути або повідомити факти, теорії та програми. | ||||
дослідження | Наукове дослідження теми для того, щоб виявити, переглянути або повідомити факти, теорії та програми. | ||||
дослідження журнал | Покроковий облік процесу ідентифікації, отримання та оцінки джерел для конкретного проекту. | ||||
дослідження журнал | Покроковий облік процесу ідентифікації, отримання та оцінки джерел для конкретного проекту. | ||||
Відповідаючи | Вербальний і невербальний зворотний зв'язок, який дають слухачі під час і після презентації повідомлення. | ||||
Відповідаючи | Вербальний і невербальний зворотний зв'язок, який дають слухачі під час і після презентації повідомлення. | ||||
зворотний контур | Інструмент, який використовується для визначення адекватності підтримки, починаючи з висновку оратора та логічно працюючи назад через промову, щоб визначити, чи є надана підтримка відповідною та всебічною. | ||||
зворотний контур | Інструмент, який використовується для визначення адекватності підтримки, починаючи з висновку оратора та логічно працюючи назад через промову, щоб визначити, чи є надана підтримка відповідною та всебічною. | ||||
риторичне питання | Питання, на яке не очікується фактичної відповіді. | ||||
риторичне питання | Питання, на яке не очікується фактичної відповіді. | ||||
риторична ситуація | Сукупність обставин, що оточують вашу промову (наприклад, оратор, аудиторія, текст та контекст). | ||||
риторична ситуація | Сукупність обставин, що оточують вашу промову (наприклад, оратор, аудиторія, текст та контекст). | ||||
Ритм | Візерункова, повторювана дисперсія елементів звуку або мови. | ||||
Ритм | Візерункова, повторювана дисперсія елементів звуку або мови. | ||||
печеня | Мова покликана як похвалити, так і добродушно образити людину, яку шанують. | ||||
печеня | Мова покликана як похвалити, так і добродушно образити людину, яку шанують. | ||||
задоволення крок | Третій крок у мотивованій послідовності Монро, де оратор ставить намір задовольнити потребу або вирішити проблему. | ||||
задоволення крок | Третій крок у мотивованій послідовності Монро, де оратор ставить намір задовольнити потребу або вирішити проблему. | ||||
Вторинні дослідження | Дослідження, проведені для виявлення або перегляду фактів, теорій та додатків, про які повідомляє хтось, хто не бере участь у проведенні фактичних досліджень. | ||||
Вторинні дослідження | Дослідження, проведені для виявлення або перегляду фактів, теорій та додатків, про які повідомляє хтось, хто не бере участь у проведенні фактичних досліджень. | ||||
Семантичний шум | Коли приймач відчуває плутанину над значенням вибору слова джерела. | ||||
Семантичний шум | Коли приймач відчуває плутанину над значенням вибору слова джерела. | ||||
налаштування | Крок в усній презентації процесу підтримки, в якому доповідач пояснює аудиторії, звідки взялася використовувана інформація. | ||||
налаштування | Крок в усній презентації процесу підтримки, в якому доповідач пояснює аудиторії, звідки взялася використовувана інформація. | ||||
сексистський | Мова, яка принижує або виключає одну з біологічних статей. | ||||
сексистський | Мова, яка принижує або виключає одну з біологічних статей. | ||||
покажчик | Керівництво, який оратор дає їй або його аудиторії, щоб допомогти аудиторії йти в ногу зі змістом виступу. | ||||
покажчик | Керівництво, який оратор дає їй або його аудиторії, щоб допомогти аудиторії йти в ногу зі змістом виступу. | ||||
схожий | Фігура мови, в якій дві несхожі речі явно порівнюються за допомогою «як» або «як». | ||||
схожий | Фігура мови, в якій дві несхожі речі явно порівнюються за допомогою «як» або «як». | ||||
Ситуаційна тривога | Комунікаційне занепокоєння, створене конкретним поєднанням аудиторії, часу та обстановки. | ||||
Ситуаційна тривога | Комунікаційне занепокоєння, створене конкретним поєднанням аудиторії, часу та обстановки. | ||||
ситуаційний аналіз аудиторії | Аналіз аудиторії, який фокусується на ситуаційних факторах, таких як розмір аудиторії, фізична обстановка та розташування аудиторії до теми, оратора та випадку. | ||||
ситуаційний аналіз аудиторії | Аналіз аудиторії, який фокусується на ситуаційних факторах, таких як розмір аудиторії, фізична обстановка та розташування аудиторії до теми, оратора та випадку. | ||||
просторовий мовний візерунок | Формат мовлення, в якому оратор організовує інформацію відповідно до того, як речі поєднуються у фізичному просторі. | ||||
просторовий мовний візерунок | Формат мовлення, в якому оратор організовує інформацію відповідно до того, як речі поєднуються у фізичному просторі. | ||||
бюро спікерів | Агентство, яке представляє знаменитості та професійних спікерів. | ||||
бюро спікерів | Агентство, яке представляє знаменитості та професійних спікерів. | ||||
Спеціальні періодичні видання | Журнали та інформаційні бюлетені, які публікуються на досить систематичній основі, які звертаються до вузького кола читачів (наприклад, Sports Illustrated, Business Week Bloomberg, Квартальний джентльмен, Vogue, Popular Science та Home Сад). | ||||
Спеціальні періодичні видання | Журнали та інформаційні бюлетені, які публікуються на досить систематичній основі, які звертаються до вузького кола читачів (наприклад, Sports Illustrated, Business Week Bloomberg, Квартальний джентльмен, Vogue, Popular Science та Home Сад). | ||||
конкретне призначення | Заява, що починається з однієї з трьох загальних цілей (інформувати, переконати або розважити), але потім слідує специфікація своєї аудиторії, фактичної теми, яку спікер вибрав, і основна мета, яку оратор сподівається досягти з промовою. | ||||
конкретне призначення | Заява, що починається з однієї з трьох загальних цілей (інформувати, переконати або розважити), але потім слідує специфікація своєї аудиторії, фактичної теми, яку спікер вибрав, і основна мета, яку оратор сподівається досягти з промовою. | ||||
конкретне призначення | Бетонне, вузьке призначення. Наприклад, загальною метою може бути інформування аудиторії про безпеку аеропорту в цілому. Конкретною метою може бути пояснення конкретних причин для списку спостереження. | ||||
конкретне призначення | Бетонне, вузьке призначення. Наприклад, загальною метою може бути інформування аудиторії про безпеку аеропорту в цілому. Конкретною метою може бути пояснення конкретних причин для списку спостереження. | ||||
мова про прийняття | Мова, яку дає одержувач премії або честі. | ||||
мова про прийняття | Мова, яку дає одержувач премії або честі. | ||||
промова про початок | Мова покликана розпізнавати і відзначати досягнення групи людей. | ||||
промова про початок | Мова покликана розпізнавати і відзначати досягнення групи людей. | ||||
промова посвяти | Мова доставляється, коли відкривається новий магазин, на честь когось названо будівлю, на стіну ставиться табличка, коли нова бібліотека завершена і так далі. | ||||
промова посвяти | Мова доставляється, коли відкривається новий магазин, на честь когось названо будівлю, на стіну ставиться табличка, коли нова бібліотека завершена і так далі. | ||||
прощання прощання | Мова призначена для того, щоб дозволити комусь попрощатися з однією частиною свого життя, коли він або вона переходить до наступної частини життя. | ||||
прощання прощання | Мова призначена для того, щоб дозволити комусь попрощатися з однією частиною свого життя, коли він або вона переходить до наступної частини життя. | ||||
промова вступу | Виступ ведучого церемонії, яка вводить іншого оратора і його або її мова. | ||||
промова вступу | Виступ ведучого церемонії, яка вводить іншого оратора і його або її мова. | ||||
виступ презентації | Виступ вручений лауреатом премії або почесті. | ||||
виступ презентації | Виступ вручений лауреатом премії або почесті. | ||||
Виступи доброї волі | Мова дається в спробі змусити членів аудиторії більш прихильно розглядати людину або організацію. | ||||
Виступи доброї волі | Мова дається в спробі змусити членів аудиторії більш прихильно розглядати людину або організацію. | ||||
Статистика | Математичне підполе, яке збирає, аналізує та робить висновки про зібрані дані. | ||||
Статистика | Математичне підполе, яке збирає, аналізує та робить висновки про зібрані дані. | ||||
обумовлювальне визначення | Визначення, яке дається слову або терміну вперше, коли це слово або термін придумані кимось. | ||||
обумовлювальне визначення | Визначення, яке дається слову або терміну вперше, коли це слово або термін придумані кимось. | ||||
предметна область | Широка область знань (наприклад, мистецтво, бізнес, історія, фізичні науки, соціальні науки, гуманітарні науки, освіта). | ||||
предметна область | Широка область знань (наприклад, мистецтво, бізнес, історія, фізичні науки, соціальні науки, гуманітарні науки, освіта). | ||||
успіх мова | Тип мотиваційної мови, яку дає хтось, хто досяг успіху в якомусь аспекті життя і віддає назад, розповідаючи іншим, як вони можуть бути успішними теж. | ||||
успіх мова | Тип мотиваційної мови, яку дає хтось, хто досяг успіху в якомусь аспекті життя і віддає назад, розповідаючи іншим, як вони можуть бути успішними теж. | ||||
резюме | Інкапсуляція або ущільнення всього тексту від іншого оратора або автора. | ||||
резюме | Інкапсуляція або ущільнення всього тексту від іншого оратора або автора. | ||||
підтримувати | Діапазон стратегій, які публічний спікер може використовувати для розробки центральної ідеї та конкретної мети шляхом надання підтверджуючих доказів. | ||||
підтримувати | Діапазон стратегій, які публічний спікер може використовувати для розробки центральної ідеї та конкретної мети шляхом надання підтверджуючих доказів. | ||||
підтримка-маніпуляція | Неетична практика пошуку та використання підтримки, покликаної посилити свій аргумент підступним чином. | ||||
підтримка-маніпуляція | Неетична практика пошуку та використання підтримки, покликаної посилити свій аргумент підступним чином. | ||||
опитування | Набір письмових питань з питаннями з декількома варіантами та/або відкритими питаннями. | ||||
опитування | Набір письмових питань з питаннями з декількома варіантами та/або відкритими питаннями. | ||||
вижив мова | Тип мотиваційної мови, яку дає той, хто пережив особисту трагедію або зіткнувся і подолав серйозні негаразди. | ||||
вижив мова | Тип мотиваційної мови, яку дає той, хто пережив особисту трагедію або зіткнувся і подолав серйозні негаразди. | ||||
Систематична десенсибілізація | Методика модифікації поведінки, яка зменшує тривожність, поступово піддаючи індивіда об'єкту або ситуації, яку вони бояться, навчаючи їх основним технікам розслаблення. | ||||
Систематична десенсибілізація | Методика модифікації поведінки, яка зменшує тривожність, поступово піддаючи індивіда об'єкту або ситуації, яку вони бояться, навчаючи їх основним технікам розслаблення. | ||||
дотична | Інформація, яка дещо пов'язана з темою та тезою, але, тим не менш, є відступом. | ||||
дотична | Інформація, яка дещо пов'язана з темою та тезою, але, тим не менш, є відступом. | ||||
Підручники | Книги, які написані про сегмент змісту в межах галузі вивчення вчених і написані для конкретних академічних рівнів (наприклад, К—12, бакалаврат, випускник тощо). | ||||
Підручники | Книги, які написані про сегмент змісту в межах галузі вивчення вчених і написані для конкретних академічних рівнів (наприклад, К—12, бакалаврат, випускник тощо). | ||||
Теоретичні визначення | Визначення використовується для опису всіх частин, пов'язаних з певною ідеєю типу або об'єктом. | ||||
Теоретичні визначення | Визначення використовується для опису всіх частин, пов'язаних з певною ідеєю типу або об'єктом. | ||||
теорія | Запропоновано пояснення явища, яке може бути науково перевірено. | ||||
теорія | Запропоновано пояснення явища, яке може бути науково перевірено. | ||||
теза заяву | Коротке декларативне речення, яке визначає мету, намір або основну ідею мови. | ||||
теза заяву | Коротке декларативне речення, яке визначає мету, намір або основну ідею мови. | ||||
теза заяву | Коротке декларативне речення, яке зазначає мету, намір або основну ідею. | ||||
теза заяву | Коротке декларативне речення, яке зазначає мету, намір або основну ідею. | ||||
думка лідер | Індивід, який вносить нові ідеї, які допомагають різним аспектам суспільства. | ||||
думка лідер | Індивід, який вносить нові ідеї, які допомагають різним аспектам суспільства. | ||||
орієнтоване на час прослуховування | Прослуховування зосереджено на досягненні кінця повідомлення. | ||||
орієнтоване на час прослуховування | Прослуховування зосереджено на досягненні кінця повідомлення. | ||||
тост | Мова покликана привітати, оцінити або запам'ятати. | ||||
тост | Мова покликана привітати, оцінити або запам'ятати. | ||||
Тривога риси | Тривога, викликана рисою особистості, яка описує, як люди зазвичай ставляться до спілкування в різних ситуаціях та періодах часу. | ||||
Тривога риси | Тривога, викликана рисою особистості, яка описує, як люди зазвичай ставляться до спілкування в різних ситуаціях та періодах часу. | ||||
перехід | Фраза або речення, що вказує на те, що оратор рухається від однієї головної точки до іншої головної точки мови. | ||||
перехід | Фраза або речення, що вказує на те, що оратор рухається від однієї головної точки до іншої головної точки мови. | ||||
благонадійності | Ступінь, в якій член аудиторії сприймає оратора як чесного. | ||||
благонадійності | Ступінь, в якій член аудиторії сприймає оратора як чесного. | ||||
розуміння | Зусилля вивчити значення мовця. | ||||
розуміння | Зусилля вивчити значення мовця. | ||||
Значення | Сприйняття індивідом корисність, важливість або цінність чогось. | ||||
Значення | Сприйняття індивідом корисність, важливість або цінність чогось. | ||||
Значення | Сприйняття індивідом корисність, важливість або цінність чогось. | ||||
Значення | Сприйняття індивідом корисність, важливість або цінність чогось. | ||||
вартість вимога | Переконлива заява, що виступає за судження про щось (наприклад, це добре чи погано, це правильно чи неправильно, це красиво чи потворно, це морально чи аморально). | ||||
вартість вимога | Переконлива заява, що виступає за судження про щось (наприклад, це добре чи погано, це правильно чи неправильно, це красиво чи потворно, це морально чи аморально). | ||||
різноманітність | Здатність мовця використовувати та реалізовувати цілий ряд різних мовних варіантів. | ||||
різноманітність | Здатність мовця використовувати та реалізовувати цілий ряд різних мовних варіантів. | ||||
словесні сурогати | «Наповнювач» слова, що використовуються як заповнювачі для фактичних слів (наприклад, er, um, uh, тощо). | ||||
словесні сурогати | «Наповнювач» слова, що використовуються як заповнювачі для фактичних слів (наприклад, er, um, uh, тощо). | ||||
крок візуалізації | Четвертий крок у мотивованій послідовності Монро, де оратор просить свою аудиторію візуалізувати майбутнє, де потреба була задоволена або вирішена проблема. | ||||
крок візуалізації | Четвертий крок у мотивованій послідовності Монро, де оратор просить свою аудиторію візуалізувати майбутнє, де потреба була задоволена або вирішена проблема. | ||||
Яскрава мова | Мова, яка допомагає слухачеві створювати сильні, чіткі або чітко вловимі ментальні образи. | ||||
Яскрава мова | Мова, яка допомагає слухачеві створювати сильні, чіткі або чітко вловимі ментальні образи. | ||||
Яскравість | Здатність спікера подавати інформацію в вражаючій, захоплюючій формі. | ||||
Яскравість | Здатність спікера подавати інформацію в вражаючій, захоплюючій формі. | ||||
вокальний кий | Тонкі, але значущі варіації мовлення, які можуть включати використання висоти тону, тону, гучності та темпу. | ||||
вокальний кий | Тонкі, але значущі варіації мовлення, які можуть включати використання висоти тону, тону, гучності та темпу. | ||||
Вокальна естрада | Зміни гучності, висоти тону, швидкості та пауз. | ||||
Вокальна естрада | Зміни гучності, висоти тону, швидкості та пауз. | ||||
Вокаліка | Підполе невербальної комунікації, яке вивчає, як ми використовуємо наші голоси для усного спілкування; також відомий як парамова. | ||||
Вокаліка | Підполе невербальної комунікації, яке вивчає, як ми використовуємо наші голоси для усного спілкування; також відомий як парамова. | ||||
Обсяг | Гучність або м'якість голосу мовця. | ||||
Обсяг | Гучність або м'якість голосу мовця. |