Цілі навчання
- Зрозумійте важливість мови.
- Поясніть різницю між денотативним і конотативним визначеннями.
- Зрозумійте, як денотативні та конотативні визначення можуть призвести до непорозумінь.
- Розрізняють усну та письмову мову.
Коли ми використовуємо слово «мова», ми маємо на увазі слова, які ви вирішите використовувати у своїй промові, тому за визначенням наша увага приділяється розмовній мові. Розмовна мова завжди існувала до письмової мови. Ренч, МакКроскі та Річмонд припустили, що якщо ви думаєте про людську історію мови як про дванадцятидюймовий лінійку, письмова мова або записана мова існували лише для «останньої чверті дюйма» (Wrench, et al., 2008). Крім того, з понад шести тисяч мов, якими сьогодні говорять у всьому світі, лише меншість з них насправді використовують письмовий алфавіт (Lewis, 2009). Щоб допомогти нам зрозуміти важливість мови, ми спочатку розглянемо основні функції мови, а потім заглибимося в відмінності між усною та письмовою мовою.
Основні функції мови
Мова - це будь-яка формальна система жестів, знаків, звуків та символів, що використовуються або задумані як засіб спілкування думки. Як уже згадувалося вище, в даний час у всьому світі використовується понад шість тисяч мовних схем. Мовою, якою розмовляє найбільша кількість людей на планеті, є мандарин; інші широко поширені мови - англійська, іспанська та арабська (Льюїс, 2009). Мова в кінцевому рахунку важлива, оскільки це основний засіб, за допомогою якого люди мають здатність спілкуватися та взаємодіяти один з одним. Деякі лінгвісти йдуть так далеко, щоб припустити, що придбання мовних навичок є основним прогресом, який дозволив нашим доісторичним предкам процвітати і досягти успіху над іншими видами гомінідів (Mayell, 2003).
У сучасному світі ефективне використання мови допомагає нам у наших міжособистісних стосунках вдома та на роботі. Ефективне використання мови також покращить вашу здатність бути ефективним оратором. Оскільки мова є важливим аспектом публічних виступів, що багато студентів не витрачають достатньо часу на розробку, ми рекомендуємо вам скористатися цією главою.
Одним з перших компонентів, необхідних для розуміння мови, є розуміння того, як ми присвоюємо значення словам. Слова складаються із звуків (усних) та форм (письмових), які мають узгоджені значення, засновані на поняттях, ідеях та спогадах. Коли ми пишемо слово «синій», ми можемо мати на увазі частину зорового спектру, де домінує енергія з довжиною хвилі приблизно 440—490 нанометрів. Можна також сказати, що колір, про який йде мова, є рівною сумішшю як червоного, так і зеленого світла. Хоча обидва вони є технічно правильними способами інтерпретації слова «синій», ми впевнені, що жодне з цих визначень не є тим, як ви думали про слово. Почувши слово «синій», ви, можливо, думали про свій улюблений колір, колір неба в весняний день або колір дійсно потворного автомобіля, який ви бачили на парковці. Коли люди думають про мову, існує два різних типи значень, про які люди повинні знати: денотативні та конотативні.
Позначне значення
Позначне значення - це специфічне значення, пов'язане зі словом. Ми іноді називаємо денотативні значення словниковими визначеннями. Наведені вище визначення слова «синій» є прикладами визначень, які можуть бути знайдені в словнику. Перший словник був написаний Робертом Кодрі в 1604 році і називався Таблиця Alphabeticall. Цей словник англійської мови складався з трьох тисяч широко розмовних англійських слів. Сьогодні Оксфордський словник англійської мови містить понад 200 000 слів (Oxford University Press, 2011).
Конотативне значення
Коннотативне значення - це ідея, запропонована або пов'язана зі словом. Крім наведених вище прикладів, слово «синій» може викликати безліч інших ідей:
- Стан депресії (відчуття синього кольору)
- Індикація виграшу (синя стрічка)
- Сторона під час Громадянської війни (блюз проти сірих)
- Раптова подія (поза синім)
Синій колір ми також пов'язуємо з небом і океаном. Можливо, кольори вашої школи або кольори вашого archrival включають синій. Існують також різні форми синього: аквамарин, дитячий синій, темно-синій, королівський синій і так далі.
Деякі непорозуміння можуть виникати над денотативними значеннями слів. Наприклад, один з авторів цієї книги недавно отримав флаєр для тенісного центру open house. Виражена мета полягала в тому, щоб познайомити дітей з грою в теніс. У нижній частині флаєра люди заохочували принести свої власні ракетки, якщо вони були, але що «обмежена кількість ракеток буде доступна». Виявилося, що позначальне значення заключної фрази інтерпретувалося по-різному: деякі батьки, які відвідували захід, сприймали це як означає, що позичальні ракетки будуть доступні для використання під час заходу відкритих дверей, але люди, які керують відкритим днем, мали намір це означати, що батьки можуть придбати ракетки на місці. Плутанина над денотативним значенням, ймовірно, боляче тенісний центр, оскільки деякі батьки залишили подію, відчуваючи, що вони були введені в оману флаєром.
Незважаючи на те, що нерозуміння, подібне до цього, трапляється, більшість комунікаційних проблем, пов'язаних з мовою, виникають через різні конотативні значення. Можливо, ви намагаєтеся переконати свою аудиторію підтримати державне фінансування нового професійного футбольного стадіону у вашому місті, але якщо згадка імені команди або власника створює негативні конотації у свідомості учасників аудиторії, ви не будете дуже переконливі. Потенціал непорозуміння, заснований у конотативному значенні, є додатковою причиною того, що аналіз аудиторії, обговорюваний раніше в цій книзі, є критично важливим. Проводячи ефективний аналіз аудиторії, ви можете заздалегідь знати, як ваша аудиторія може реагувати на конотації слів та ідей, які ви представляєте. Коннотативні значення можуть не тільки відрізнятися між особами, які взаємодіють одночасно, але й сильно відрізнятися між періодами часу та культурами. Зрештою, доповідачі повинні намагатися мати робочі знання про те, як їх аудиторія може потенційно інтерпретувати слова та ідеї, щоб мінімізувати ймовірність неправильного спілкування.
Дванадцять способів усної та письмової мови відрізняються
Другим важливим аспектом, який слід розуміти про мову, є те, що усна мова (використовується в публічних виступах) та письмова мова (використовується для текстів) не функціонують однаково. Спробуйте короткий експеримент. Візьміть підручник, може бути, навіть цей, і прочитайте його вголос. Коли текст читається вголос, звучить він розмовним? Напевно, ні. Публічні виступи, з іншого боку, повинні звучати як розмова. McCroskey, Wrench та Richmond виділили наступні дванадцять відмінностей, які існують між усною та письмовою мовою:
- Усна мова має меншу різноманітність слів.
- Усна мова має слова з меншою кількістю складів.
- Усна мова має коротші речення.
- Усна мова має більше слів для самовідліку (я, я, мій).
- Усна мова має менше кількісних термінів або точних числових слів.
- Усна мова має більше псевдокількісних термінів (багато, мало, деякі).
- Усна мова має більш екстремальні та чудові слова (жоден, всі, кожен, завжди, ніколи).
- Усна мова має більш кваліфікаційні заяви (пункти, що починаються з хіба що і крім).
- Усна мова має більше повторення слів і складів.
- Усна мова використовує більше скорочень.
- Усна мова має більше вигуків («Вау! ,», «Дійсно? ,» «Ні! ,» «Ви жартуєте!»).
- Усна мова має більш розмовні та нестандартні слова (McCroskey, et al., 2003).
Ці відмінності існують насамперед тому, що люди слухають і читають інформацію по-різному. По-перше, коли ви читаєте інформацію, якщо ви не розумієте вміст з першого разу, у вас є можливість перечитати розділ. Коли ми слухаємо інформацію, ми не маємо можливості «перемотати» життя і прислухатися до інформації. По-друге, коли ви читаєте інформацію, якщо ви не розумієте поняття, ви можете шукати поняття в словнику або в Інтернеті та легко отримати знання. Однак ми не завжди маємо можливість ходити з Інтернетом і шукати поняття, які ми не розуміємо. Тому усне спілкування повинно бути досить простим, щоб бути легко зрозумілим в даний момент конкретною аудиторією, без додаткового вивчення або інформації.
Ключові виноси
- Мова важлива в кожному аспекті нашого життя, оскільки вона дозволяє людям спілкуватися таким чином, що дозволяє обмінюватися загальними ідеями.
- Позначні визначення - це узгоджені значення слів, які часто зустрічаються в словниках, тоді як конотативні визначення передбачають індивідуальне сприйняття слів.
- Нерозуміння зазвичай виникають, коли джерело повідомлення має на увазі одне значне або конотативне значення, а одержувач повідомлення застосовує інше значне або конотативне значення до того ж слова чи слів.
- Усна мова призначена для прослуховування та звучання розмовним, а це означає, що вибір слова повинен бути простішим, неформальним та більш повторюваним. Письмова мова використовує більший словниковий запас і є більш формальним.
Вправи
- Знайдіть статтю журналу та вивчіть її вибір мови. Яке використання мови може бути неправильно зрозумілим внаслідок конотативного застосування читачем сенсу?
- Подумайте про ситуацію у власному житті, де денотативні або конотативні значення призвели до конфлікту. Як ви думаєте, чому у вас та іншої людини були різні асоціації сенсу?
- Прочитайте коротку газетну статтю. Візьміть цю письмову статтю та перекладіть її мовою, яка була б усно доречною. Які зміни ви внесли, щоб скорегувати газетну статтю з письмової на усну? Усно представити змінену статтю однокласнику або другу. Чи вдалося вам адаптувати свою мову до усного стилю?
Посилання
Льюїс, М.П. Етнолог (16-е видання). Отримано з http://www.ethnologue.com/ethno_docs/distribution.asp?by=size.
Мейелл, Х. (2003, лютий). Коли виникла «сучасна» поведінка у людини? Національні географічні новини. Отримано з news.nationalgeographic.com/news/2003/02/0220_030220_humanorigins2.html.
Маккроскі, Дж. С., ключ, Дж., & Річмонд, В.П. (2003). Принципи публічних виступів. Індіанаполіс, Індіана: Мережа коледжів.
Преса Оксфордського університету. Скільки слів в англійській мові? Отримано з http://oxforddictionaries.com/page/howmanywords
Ключ, Дж. С., МакКроскі, Дж., & Річмонд, В.П. (2008). Людське спілкування в повсякденному житті: пояснення та застосування. Бостон, Массачусетс: Аллін і Бекон, стор. 304.
