Призначення
Поки що в цій книзі ми розглянули багато практичних і теоретичних аспектів публічних виступів як способу спілкування і як виду мистецтва. У цьому розділі ми збираємося потрапити в справжнє м'ясо складання вашої мови разом.
Часто, коли ми доходимо до того, щоб сісти, щоб підготувати промову, ми замислюємося над темами. Це зрозуміло, але перш ніж ми підемо далі, давайте перекалібруємо наш розум, щоб думати також, або навіть більше, про «мету». Є деякі переваги для розгляду мети і теми одночасно. Це допоможе вам зосередити свою промову на керованій кількості вмісту та стати більш орієнтованою на аудиторію. Також ви зможете приймати стратегічні рішення щодо інших аспектів виступу, таких як організація, підтверджуючі докази та наочні посібники.
Виступи традиційно розглядалися як одна з трьох широких цілей: інформувати, переконувати, і— Ну, чесно кажучи, різні слова використовуються для третього виду мовлення мети: надихнути, розважити, догодити або розважити. Ми просто будемо використовувати «надихнути» як загальний термін тут. Ці широкі цілі широко відомі як загальна мета виступу, оскільки, загалом, ви намагаєтеся інформувати, переконати чи розважити/надихати свою аудиторію, не враховуючи конкретно, якою буде тема. Можливо, ви могли б вважати їх привабливими для розуміння аудиторії (інформативним), волею чи дією (переконливими), а також емоцією чи задоволенням. Ваш інструктор, швидше за все, призначить вам інформативну і переконливу промову, а потім, можливо, ще одну, таку як данину (пам'ятна), після обіду або мова з особливим приводом. Ці три останні види виступів вписуються в категорію «розважити». У цій книзі є розділи та приклади всіх трьох типів (глави 12, 13 та 15).
Ці три цілі не обов'язково є виключними з інших. Мова, розроблена, щоб бути переконливою, також може бути інформативною та розважальною, навіть якщо будь-яка з них не є основною метою.
Як ми бачили в главі 1, канони риторики є традиційним способом пояснення процесу підготовки промови. Цей процес все ще є практичним посібником на сьогоднішній день. Перший канон, винахід або винахід, обговорюється, принаймні частково, в цьому розділі. (Насправді розділи 5, 7, 12 та 13 також стосуються винаходу.) Хоча в сучасний час ми схильні думати про винахід як створення нової технології, винахід в основному означає «відкриття» того, що сказати.
Вчені риторики з давніх часів заохочували використання питань для «розкриття» аргументів і змісту виступу. Вони називалися «топоі» і їх налічувалося пару десятків; сучасні вчені переосмислили їх як питання, які можна використовувати для вироблення причин і матеріалу. Вони можуть бути корисними у багатьох відношеннях, але тут ми представимо лише два основних питання, які ви повинні розглянути для початку свого виступу: 1. Яку цінність, зв'язок чи інтерес має моя ціля/тема для аудиторії? Яким потребам вони задовольняють? і 2. Чому аудиторія вважає мене, доповідача, достовірним джерелом на цю мету/тему? Ми пропонуємо, щоб ці два питання були у вашій свідомості, коли ви розвиваєте свою промову. Ви повинні відповісти на них, прямо чи опосередковано, у своїй промові. Наприклад, якщо ваша аудиторія не знайома з вашою темою, ви хотіли б звернутися до першої на початку виступу. Якщо ваша аудиторія нічого не знає про вас, вам слід згадати (відповідним чином) свій фон у предметній області.
Одна з авторів має основну концепцію у своїх основних класах публічних виступів: Найбільш ефективні виступи - це ті, які відповідають на питання у свідомості аудиторії. Вона використовує це, щоб змінити фокус студентів від розмови просто для того, щоб висловити себе на аудиторію, орієнтовану на аудиторію. Вона також використовує акронім «WIIFM». Це не нова радіостанція, а абревіатура від «What's In It For Me?» Аудиторія задається цим питанням, прямо чи опосередковано, під час виступу. Майте на увазі девіз WIIFM, коли ви починаєте все більше думати про свої виступи з точки зору аудиторії.
