Резюме
Наша історія говорить нам, що чоловіки та жінки з усіх культур були зацікавлені у спостереженні та теоретизації ролі спілкування в різних контекстах - уряді, політиці, законі, релігії, технології та освіті. Стара школа комунікаційного дослідження складалася з чотирьох основних періодів інтелектуального розвитку - класичного, середньовічного, ренесансу та просвітництва. Класичний період (500 до н.е. - 400 н.е.) породив насіннєві фігури, які заклали основу для вивчення комунікації. Платон (428-348 до н.е.) ввів поняття і практику діалектики. Аристотель (384-322 рр. До н.е.) визначив риторику і три необхідні докази для переконання. Цицерон (106-43 до н.е.) сприяв канонам риторики - винахід, аранжування, вираження/стиль, пам'ять та доставка.
Оскільки церква домінувала в суспільному житті в період Середньовіччя (400-1400 н.е.), інтелектуального розвитку було мало. Святий Августин - це той, хто виділяється своїм постійним розвитком риторичної теорії та її відносинами до церкви.
Відродження (1400-1600 рр. н.е.) було відродженням свого роду, оскільки Крістін де Пісан (1365-1429) та Лаура Черета (1469-1499) продовжили традицію Аспасії та Пан-Чао в забезпеченні освітніх можливостей для жінок. Рамус розвивав канони, поєднуючи стиль і доставку, в той час як Бекон продовжував свою роботу, слідуючи класичній традиції.
Заключний період, Просвітництво (1600-1800 рр.), характеризується інтелектуальними тенденціями — неокласицизмом, еклектичним методом вчених-белетристів, психологічним/гносеологічним дослідженням риторики та елокуційним підходом.
Нова школа комунікації дослідження призвела до більш формальних академічних відділів комунікації в 1800-1900-х роках. Поряд з цими академічними розміщеннями відбулося формування професійних організацій, таких як NCA та ICA, які допомогли сприяти більшому визнанню та розвитку вивчення комунікації в національному та міжнародному масштабах. Оскільки США та світу були викликані змінами в технологіях, політиці та суспільному житті, вчені з питань комунікації прагнули вирішити їх, зосередившись на п'яти галузях досліджень — політичних інституціях, ролі комунікації у соціальному житті, соціально-психологічному аналізі спілкування, спілкування та освіта та комерційно мотивовані дослідження. Після Другої світової та Другої світової війни науковці продовжували мотивуватися глобальними та соціальними проблемами, такими як жіночий рух, рух за громадянські права та антивоєнний рух. Тенденція продовжується, оскільки нинішні науковці керуються видатними соціальними та технологічними проблемами дня, такими як технології, охорона здоров'я, соціальні проблеми та навколишнє середовище.
ОБГОВОРЕННЯ ПИТАННЯ
- Які спеціалізації викладачів комунікацій у вашій школі?
- Як ваш професор почав працювати в галузі комунікацій?
- Якби ви хотіли вивчити якийсь тип комунікаційного явища, що б це було і чому?
- Зі збільшенням акценту на комунікаційних та інформаційних технологіях, які комунікаційні дослідження, на вашу думку, відбудуться в майбутньому?
- Чому знання нашої історії цінно для розуміння дисципліни?
КЛЮЧОВІ ТЕРМІНИ І ЛЮДИ
- облаштування
- Аристотель
- аналіз аудиторії
- Аспазія
- Августин
- канони риторики
- Цицерон
- класичний період
- Коракс
- доставка
- діалектика
- еклектичний метод вчених-белетристів
- просвітлення
- Френсіс Бекон
- винахід
- Ізократ
- Лаура Черета
- середньовічний період
- пам' яті
- неокласизм
- Пан Чао
- Петрус Рамус
- Платон
- психологічна/гносеологічна школа риторики
- Квінтіліан
- ренесанс
- риторика
- Сократ
- софіти
- стиль
- Тісіас
- Вач
