Соціальний та особистісний розвиток будується з розглянутих вище соціальних, біологічних та репрезентативних впливів. Ці впливи призводять до важливих результатів розвитку, які мають значення для дітей, батьків та суспільства: здатність молодого дорослого брати участь у соціально конструктивних діях (допомагати, піклуватися, ділитися з іншими), приборкати ворожі або агресивні імпульси, жити відповідно до значущих моральних цінностей, розвивати здорову особистість і почуття себе, а також розвивати таланти і досягати успіху в їх використанні. Це деякі результати розвитку, які позначають соціальну та емоційну компетентність.
Ці досягнення соціального та особистісного розвитку випливають із взаємодії багатьох соціальних, біологічних та репрезентативних впливів. Розглянемо, наприклад, розвиток совісті, що є раннім фундаментом морального розвитку.
Совість складається з когнітивних, емоційних та соціальних впливів, які змушують дітей молодшого віку творити та діяти відповідно до внутрішніх стандартів поведінки (Kochanska, 2002). Це випливає з досвіду маленьких дітей з батьками, особливо в розвитку взаємно чуйних відносин, які мотивують маленьких дітей конструктивно реагувати на запити та очікування батьків. Біологічно заснований темперамент задіяний, оскільки деякі діти темпераментно більш здатні до мотивованої саморегуляції (якість, яка називається сильним контролем), ніж інші, тоді як деякі діти більш схильні до страху та тривоги, які може викликати батьківське несхвалення. На розвиток совісті впливає гарне вписування між темпераментними якостями дитини та тим, як батьки спілкуються та підсилюють поведінкові очікування.
Розвиток совісті також розширюється, коли маленькі діти починають представляти моральні цінності і думати про себе як про моральних істот. Наприклад, до кінця дошкільних років у маленьких дітей розвивається «моральне я», за допомогою якого вони думають про себе як про людей, які хочуть поступати правильно, які відчувають себе погано після неправильної поведінки і які відчувають себе незручно, коли інші погано поводяться. У розвитку совісті маленькі діти стають більш соціально та емоційно компетентними таким чином, що забезпечує основу для подальшої моральної поведінки (Thompson, 2012).
Малюнок\(\PageIndex{1}\): Ця дитина може відчувати сумління винної. (Зображення Джорджа Ходана знаходиться у відкритому доступі)
