Посилання

[1] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[2] Національна асоціація освіти дітей молодшого віку. (2019). «Просування справедливості в дошкільній освіті. Доступно з https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/naeycadvancingequitypositionstatement.pdf

[3] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[4] Визначення різноманітності (2019). Громадський коледж Квінсборо. Отримано з https://www.qcc.cuny.edu/diversity/definition.htm

[5] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[6] Різноманітність та можливості Міністерства освіти США перебувають у відкритому доступі.

[7] Включення працює! Створення програм по догляду за дітьми, які сприяють приналежності до дітей з особливими потребами Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[8] Глосарій освітньої реформи Партнерства Великих шкіл ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[9] Лідери думок. Рівність в освіті: що це таке і чому це важливо. Отримано з https://www.thinkingmaps.com/equity-education-matters/

[10] Різноманітність, справедливість та інклюзія Bethany Theme ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[11] Зображення Лі Блеколл ліцензовано відповідно до CC BY 2.0

[12] Майбутнє освіти за допомогою Державної освіти ACT ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International, якщо не вказано інше.

[13] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[14] Різноманітність, справедливість та інклюзія Віфані Тема ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[15] Включення раннього дитинства Dec/NAEYC - дозвіл на копіювання не потрібно - розповсюдження заохочується (сторінка 2)

[16] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[17] Політична заява щодо включення дітей з обмеженими можливостями до програм раннього дитинства Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США та Міністерства освіти США знаходиться у відкритому доступі (сторінка 2)

[18] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[19] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі.

[20] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі.

[21] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[22] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[23] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[24] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу (pg. 44)

[25] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу (pg. 44)

[26] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[27] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[28] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[29] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[30] Рамки навчальної програми для немовлят/малюків Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[31] Концепція самоврядування, самоідентичність та соціальна ідентичність Академії Хана ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 3.0

[32] Керівні принципи дошкільної програми Міністерства освіти Каліфорнії використовуються з дозволу

[33] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[34] Самостійно - Хто я? : Ідентичність та розвиток дітей через дошкільну освіту Памела Рабуру ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[35] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу.

[36] Спонтанна безкоштовна гра Джейн Х'юз ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[37] Навчання справедливості в суперечливому світі Джорджем Рейлі ліцензовано відповідно до CC BY 4.0

[38] Культурна ідентичність Фонду Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY SA 3.0

[39] Навчання справедливості в суперечливому світі Джорджем Рейлі ліцензовано відповідно до CC BY 4.0

[40] Рамки дошкільної навчальної програми Том 3 Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[41] «Сліди на піску» вчителів «мисливців за мріями»: дві професійні ідентичності в будівництві Марією де Лурдес Діас де Карвальо, Карла Патрісія К'єрос Міранда та Марта Олександра да Сілва Коррея ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[42] «Сліди на піску» вчителів «мисливців за мріями»: дві професійні ідентичності в будівництві Марією де Лурдес Діас де Карвальо, Карла Патрісія К'єрос Міранда та Марта Олександра да Сілва Коррея ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[43] Зображення AshtonFan ліцензовано відповідно до CC BY SA 4.0

[44] «Сліди на піску» вчителів «мисливців за мріями»: дві професійні ідентичності в будівництві Марією де Лурдес Діас де Карвальо, Карла Патрісія К'єрос Міранда та Марта Олександра да Сілва Коррея ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[45] Ідентичність вчителів у контексті професійного розвитку Джеймса Нельсона Робінсона ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[46] Керівні принципи програми навчання та розвитку немовлят/малюків Департаментом освіти Каліфорнії використовуються з дозволу.

[47] Інформаційний бюлетень ACECQA Випуск 6 2015 ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International, якщо не зазначен

[48] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі. (сторінка 35)

[49] Графіка коледжу каньйонів ZTC базується на: https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/principles-01-10-revisiting-multicultural-principles-hs-english_0.pdf

[50] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[51] Вибір високоякісної дитячої літератури/мультикультурної літератури Кім Райс та Ліньчьхуан ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[52] Хейк, Девід та Сара Парк Дален. (19 червня 2019 року). Різноманітність в дитячих книгах 2018. sarahpark.com блог. Створений за консультацією з Едіт Кемпбелл, Моллі Бет Гріффін, К.Т. Хорнінг, Деббі Різ, Ебоні Елізабет Томас та Меделін Тайнер, зі статистикою, складеною Кооперативним дитячим книжковим центром, Школою освіти Університету Вісконсин-Медісон: http://ccbc.education.wisc.edu/books/pcstats.asp. Отримано з https://readingspark.wordpress.com/2019/06/19/picture-this-diversity-in-childrens-books-2018-infographic/.

[53] Уявіть це: Різноманітність у дитячих книгах 2018 Інфографіка Сари Парк Дален та Девід Хейк ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[54] Вибір високоякісної дитячої літератури/мультикультурної літератури Кім Райс та Ліньчьхуан ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[55] Дерман-Спаркс, Л. (н.д.). Десять швидких способів аналізу дитячих книг для сексизму та расизму. Отримано з https://www.teachingforchange.org/wp-content/uploads/2012/08/ec_tenquickways_english.pdf

[56] Дерман-Спаркс Л. Посібник з вибору дитячих книг проти упередженості. Отримано з https://www.teachingforchange.org/selecting-anti-bias-books

[57] Перемикання коду: чому це важливо і як реагувати Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[58] Вибір високоякісної дитячої літератури/мультикультурної літератури Кім Райс та Ліньчьхуан ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[59] Культура в класі Елісон Леві використовується з дозволу

[60] Дошкільна освіта та догляд за дітьми ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International, якщо не вказано

[61] Навчальний план раннього дитинства ліцензується відповідно до CC BY 2.5 AU

[62] Перемикання коду: чому це важливо і як реагувати Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[63] Робота з культурно та лінгвістично різноманітними сім'ями Bruns & Corso ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[64] Святкувати чи не святкувати громадські служби Archway ліцензовано відповідно до CC BY 4.0

[65] Навчання толерантності (2009) Уникнення свята «Пастки балансу». Отримано з https://www.tolerance.org/magazine/avoiding-the-holiday-balance-traps

[66] Дерман-Спаркс, Дж., і Олсен Едвардс, Дж. (2019). Освіта та свята проти упередженості: прийняття продуманих рішень. Отримано з: https://www.naeyc.org/resources/blog/anti-bias-and-holidays

[67] Еро-Філліпс, М. (н.д.). Спільна робота над створенням анти-упередженості святкових урочистостей у дошкільній освіті. Отримано з https://www.ywcampls.org/all-our-voices-blog/working-together-to-create-anti-bias-holiday-celebrations-in-early-childhood-education/

[68] Основи та поточні питання ранньої освіти дитинства/Глава 5/5.3 Мей І Чень ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[69] Основи та поточні питання ранньої освіти дитинства/Глава 5/5.3 Мей І Чень ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[70] Керівництво Каліфорнійської дошкільної програми Міністерства освіти Каліфорнії використовується з дозволу.

[71] Основи та поточні питання ранньої освіти дитинства/Глава 5/5.3 Мей І Чень ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[72] Навчальний план проти упередженості Фонду Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[73] Основи навчання та розвитку немовлят/малюків Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу.

[74] Антирасистський активізм для вчителів та студентів/Бали, які слід враховувати для викладання антирасизму/антирасизму в ранньому дитинстві Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[75] Антирасистський активізм для вчителів та студентів/Бали, які слід враховувати для викладання антирасизму та антирасизму в ранньому дитинстві Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[76] «Перший досвід дітей у школі» Делії Робінсон Річардс ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[77] Національні академії наук, техніки та медицини. (1994). Культурне різноманіття та рання освіта. Отримано з: https://www.nap.edu/read/9197/chapter/4

[78] Ісик-Еркан, З. Культурно відповідне позитивне керівництво з маленькими дітьми. Отримано з: https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/mar2017/culturally-appropriate-positive-guidance

[79] Ісик-Еркан, З. Культурно відповідне позитивне керівництво з маленькими дітьми. Отримано з: https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/mar2017/culturally-appropriate-positive-guidance

[80] Дерман-Спаркс, Л., Олсен Едвардс, Дж., і М. Гоінс, К. (2020). Що таке анти-упереджене освіту?. Отримано з https://www.naeyc.org/sites/default/...0Education.pdf

[81] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[82] Кролл Б. Грайте як питання соціальної справедливості в дошкільній освіті. Отримано з: https://educate.bankstreet.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1194&context=independent-studies

[83] Гендер та соціологія від Boundless ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[84] Звернення до неявного упередженості в системі раннього дитинства Лінда К. Сміт та Шантель Мік знаходиться у відкритому доступі.

[85] Лист порад щодо сімейного залучення Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США знаходиться у відкритому доступі.

[86] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі.

[87] Гонсалес-Мена, Дж. і Пешотан Бхавнагрі, Н. (2003). Різноманітність та догляд за дитиною/малюками. Отримано з https://www.providershelper.com/uploads/3/0/7/3/30737125/12-diversity_and_infant-toddler_caregiving.pdf

[88] Гонсалес-Мена, Дж. і Пешотан Бхавнагрі, Н. (2003). Різноманітність та догляд за дитиною/малюками. Отримано з https://www.providershelper.com/uploads/3/0/7/3/30737125/12-diversity_and_infant-toddler_caregiving.pdf

[89] Гонсалес-Мена, Дж. і Пешотан Бхавнагрі, Н. (2003). Різноманітність та догляд за дитиною/малюками. Отримано з https://www.providershelper.com/uploads/3/0/7/3/30737125/12-diversity_and_infant-toddler_caregiving.pdf

[90] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі.

[91] Гонсалес-Мена, Дж. і Пешотан Бхавнагрі, Н. (2003). Різноманітність та догляд за дитиною/малюками. Отримано з https://www.providershelper.com/uploads/3/0/7/3/30737125/12-diversity_and_infant-toddler_caregiving.pdf

[92] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[93] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[94] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[95] Расові та етнічні категорії та визначення програм різноманітності NIH та для інших цілей звітності Національними інститутами охорони здоров'я перебувають у відкритому доступі.

[96] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[97] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[98] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[99] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[100] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі. (сторінка 9)

[101] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі. (сторінка 9)

[102] Обличчя оборони: Авіатор з Того пишається громадянством США, старший авіатор Журдан Барронс знаходиться у відкритому доступі.

[103] Таблиця 7. Особи, які отримують статус законного постійного резидента за типом та детальним класом прийому: 2016 фінансовий рік Департаментом внутрішньої безпеки знаходиться у відкритому доступі.

[104] Виховання маленьких дітей у новій країні Міністерством охорони здоров'я та соціальних служб США знаходиться у відкритому доступі

[105] Лист порад щодо сімейного залучення Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США знаходиться у відкритому доступі.

[106] Інтеграція біженців у співтовариство Head Start Центром навчання та знань раннього дитинства знаходиться у відкритому доступі.

[107] Просування проекту (n.d.). Подвійні мови учнів. Отримано з https://www.advancementprojectca.org/what-we-do/educational-equity/dual-language-learners

[108] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[109] Демографія Каліфорнії Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[110] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[111] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[112] НАЄК. (2019). Положення про позицію. Отримано з https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/naeycadvancingequitypositionstatement.pdf

[113] НАЄК. (2019). Положення про позицію. Отримано з https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/naeycadvancingequitypositionstatement.pdf

[114] Залучення сім'ї та культурні перспективи Національного центру раннього дитинства з питань батьківської сім'ї та залучення громад перебувають у відкритому доступі.

[115] Допомога сім'ям підтримувати своїх ЛГБТ-дітей від SAMHSA знаходиться у відкритому доступі.

[116] Вітаючи школи. (н.д.). Визначення сімейного різноманіття. Отримано з http://www.welcomingschools.org/resources/definitions/family-diversity-definitions/

[117] Залучення сім'ї та культурні перспективи Національного центру раннього дитинства з питань батьківської сім'ї та залучення громад перебувають у відкритому доступі.

[118] Залучення сім'ї та культурні перспективи Національного центру раннього дитинства з питань батьківської сім'ї та залучення громад перебувають у відкритому доступі.

[119] Привітні школи. (н.д.). Визначення сімейного різноманіття. Отримано з http://www.welcomingschools.org/resources/definitions/family-diversity-definitions/

[120] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[121] Соціально-економічний статус Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[122] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[123] Соціально-економічний статус Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[124] Рамки дошкільної навчальної програми Том 1 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу (сторінка 4-5)

[125] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[126] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[127] Модуль 7: Побудова відносин з сім'ями за допомогою HHS знаходиться у відкритому доступі.

[128] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[129] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[130] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[131] «Бездомні сім'ї повертаються до основного суспільства» Жайворонка Форда ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[132] Дитяча надія: Вирощування успішних бездомних дітей від Neffisatu J.C. Dambo ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[133] Модуль 1: Огляд розшифровки сімейної бездомності HHS знаходиться у відкритому доступі.

[134] Модуль 7: Побудова відносин з сім'ями HHS знаходиться у відкритому доступі.

[135] Безпритульність раннього дитинства в Сполучених Штатах: 50-державний профіль HHS знаходиться у відкритому доступі

[136] Модуль 7: Побудова відносин з сім'ями HHS знаходиться у відкритому доступі.

[137] Крило пожертвує місцевим бездомним сім'ям старший льотчик Тара Абрахамс знаходиться у відкритому доступі.

[138] Модуль 7: Побудова відносин з сім'ями HHS знаходиться у відкритому доступі.

[139] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[140] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[141] Зображення на pxhere ліцензовано під CC0

[142] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[143] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[144] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[145] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[146] Включення працює! За Каліфорнійським департаментом освіти використовується з дозволу

[147] ГРУД/НАЕК. (2009). Включення раннього дитинства: Спільна заява про позицію Відділу раннього дитинства (DEC) та Національної асоціації освіти дітей молодшого віку (NAEYC). Чапел-Хілл: Університет Північної Кароліни, Інститут розвитку дитини FPG. Отримано з: https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/inclusion%20statement.pdf

[148] Ресурси розвитку дитини Департаментом освіти Каліфорнії використовуються з дозволу

[149] Включення працює! За Каліфорнійським департаментом освіти використовується з дозволу

[150] Включення працює! За Каліфорнійським департаментом освіти використовується з дозволу

[151] Керівні принципи програми навчання та розвитку немовлят/малюків Департаментом освіти Каліфорнії використовуються з дозволу

[152] Зображення jill111 ліцензовано під CC0

[153] Гендерні ролі в дитинстві Вікімедіа ліцензовані відповідно до CC BY-SA 3.0

[154] Гендер та соціологія за допомогою Lumen Learning ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[155] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі.

[156] Уордл Ф. Виклик хлопчиків у наших програмах раннього дитинства. Отримано з: http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=414

[157] Гендерні відмінності в класі Кевіна Зайферта та Розмарі Саттон ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[158] Уордл Ф. Виклик хлопчиків у дошкільній освіті. Отримано з: http://www.communityplaythings.com/resources/articles/2016/boys-in-early-childhood-education

[159] Уордл, Ф. (2008). Виклик хлопчиків у наших програмах раннього дитинства. Отримано з: http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=414

[160] Уордл Ф. Виклик хлопчиків у дошкільній освіті. Отримано з: http://www.communityplaythings.com/resources/articles/2016/boys-in-early-childhood-education

[161] Уордл, Ф. (2008). Виклик хлопчиків у наших програмах раннього дитинства. Отримано з: http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=414

[162] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі.

[163] Рамки навчальної програми для немовлят/малюків Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[164] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі.

[165] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі.

[166] Рафферті, Дж. (2018). Діти-трансгендерні та гендерні діти. Отримано з https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/gradeschool/Pages/Gender-Diverse-Transgender-Children.aspx

[167] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі.

[168] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі

[169] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі

[170] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі

[171] Здоровий гендерний розвиток та маленькі діти від HHS знаходиться у відкритому доступі

[172] Релігія в Сполучених Штатах Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[173] Основний протестант Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[174] Елісей Сове, Б. (2018, 9 серпня). Релігійні вірування в Каліфорнії. Отримано з https://www.worldatlas.com/articles/religious-beliefs-in-california.html

[175] Читання: Типи релігії від OpenStax CNX ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[176] Світові релігії від OpenStax CNX ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[177] Світові релігії від OpenStax CNX ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[178] Релігія в Сполучених Штатах Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[179] Світові релігії від OpenStax CNX ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[180] Релігія в Сполучених Штатах Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[181] Храм Янгон М'янма Буддійські віддані, які моляться Майклом Когланом, ліцензується відповідно до CC BY-SA 2.0

[182] Світові релігії від OpenStax CNX ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[183] Світові релігії від OpenStax CNX ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[184] Ганн, А.А., Беннетт, С.В., Мортон, М.Л. (2012/2013). Культурно чуйна педагогіка грамотності: Використання дитячої літератури для обговорення тем релігійного різноманіття. Флорида читання журналу, 49 (1), 17-24. Отримано з https://digital.usfsp.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1053&context=fac_publications

[185] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[186] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[187] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[188] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[189] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[190] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[191] Ганн, А.А., Беннетт, С.В., Мортон, М.Л. (2012/2013). Культурно чуйна педагогіка грамотності: Використання дитячої літератури для обговорення тем релігійного різноманіття. Флорида читання журналу, 49 (1), 17-24. https://digital.usfsp.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1053&context=fac_publications

[192] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[193] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[194] Рамки навчальної програми для немовлят/малюків Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[195] Ганн, А.А., Беннетт, С.В., Мортон, М.Л. (2012/2013). Культурно чуйна педагогіка грамотності: Використання дитячої літератури для обговорення тем релігійного різноманіття. Флорида читання журналу, 49 (1), 17-24. https://digital.usfsp.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1053&context=fac_publications

[196] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[197] Ганн, А.А., Беннетт, С.В., Мортон, М.Л. (2012/2013). Культурно чуйна педагогіка грамотності: Використання дитячої літератури для обговорення тем релігійного різноманіття. Флорида читання журналу, 49 (1), 17-24. https://digital.usfsp.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1053&context=fac_publications

[198] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[199] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[200] Робота з релігійними відмінностями в дитячому садку Хелена Стокінгер ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[201] Залучення сім'ї та культурні перспективи Національного центру раннього дитинства з питань батьківської сім'ї та залучення громад перебувають у відкритому доступі. (Сторінка 10)

[202] Сімейне партнерство та культура Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[203] Культурний та соціальний вплив на розвиток дитини за допомогою Lumen Learning ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[204] Міжсекційність замість одновимірності та додавання Freie Universitat Berlin ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[205] Культурний та соціальний вплив на розвиток дитини за допомогою Lumen Learning ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[206] День MLK: Неявне упередження бібліотеки коледжу Девідсона ліцензується відповідно до CC BY-SA 4.0

[207] Рамки навчальної програми для немовлят/малюків Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[208] Формування початкового враження Доктор Раджив Джхангіані та доктор Хаммонд Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[209] Джерела: Дотик вічним світлом (https://www.flickr.com/photos/yugandhar/997464862/), що використовується за ліцензією CC BY NC SA 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/);

02710009 МАГАТЕ (https://www.flickr.com/photos/iaea_imagebank/8388691703/) Іміджбанк використовується відповідно до CC BY SA 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/);

Мати і дочка по imagebang (https://www.flickr.com/photos/imagebang/82840013/) використовується за ліцензією CC BY NC 2.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/);

[210] Формування початкового враження доктором Радживом Джхангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[211] Зображення на Pexels вільно використовувати

[212] Соціальна категоризація та стереотипи доктора Раджива Джхангіані та доктора Хаммонда Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[213] Соціальна категоризація та стереотипи доктора Раджива Джхангіані та доктора Хаммонда Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[214] Соціальна категоризація та стереотипи Чарльзом Стангором, Радживом Джангіані та Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 3.0

[215] Hinton P (2017) Неявні стереотипи та прогностичний мозок: пізнання та культура в «упередженому» сприйнятті людини. Палгрейв зв'язку. 3:17086 з: 10.1057/palcomms.2017.86. (CC BY 4.0)

[216] Соціальна категоризація та стереотипи доктора Раджива Джхангіані та доктора Хаммонда Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[217] Зниження дискримінації доктором Радживом Джхангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[218] Зменшення дискримінації доктором Радживом Джхангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[219] Студент в класі від AlbertherRing має ліцензію CC BY-2.0

[220] Зниження дискримінації доктором Радживом Джхангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[221] Зображення штабного сержанта Шона Морріса знаходиться у відкритому доступі

[222] Зменшення дискримінації доктором Радживом Джангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[223] Рамки дошкільної навчальної програми Том 3 Міністерством освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[224] Зниження дискримінації доктором Радживом Джхангіані та доктором Хаммондом Таррі ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0

[225] Питання про наші упередження: Зростання самосвідомості Леслі Річардсон ліцензується відповідно до CC BY 4.0

[226] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі (Сторінка 11), а компетенції викладачів раннього дитинства Каліфорнії Міністерства освіти США використовуються з дозволу (Сторінка 21)

[227] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[228] Упередження та дискримінація Lumen Learning ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[229] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі.

(Сторінка 27)

[230] Упередження та дискримінація за допомогою Lumen Learning ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[231] Упередження та дискримінація Lumen Learning ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[232] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[233] Упередження та дискримінація Lumen Learning ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[234] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[235] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[236] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[237] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[238] Абелізм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[239] Упередження та дискримінація Lumen Learning ліцензовані відповідно до CC BY 4.0

[240] Стерн, Керіл. (2000). Розмова з маленькими дітьми про упередженість та упередження. Отримано з https://www.adl.org/education/resources/tools-and-strategies/talking-to-young-children-about-prejudice

[241] Стерн, Керіл. (2000). Розмова з маленькими дітьми про упередженість та упередження. Отримано з https://www.adl.org/education/resources/tools-and-strategies/talking-to-young-children-about-prejudice

[242] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[243] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[244] Полікультурні принципи Міністерства охорони здоров'я та соціальних служб США перебувають у відкритому доступі (Сторінка 26-27)

[245] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[246] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[247] НАЄК. (2011). Кодекс етичної поведінки та заява про зобов'язання. Отримано з https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/Ethics%20Position%20Statement2011_09202013update.pdf

[248] Мікроагресія Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[249] Прихований расизм Вікімедіа ліцензується відповідно до CC BY-SA 3.0

[250] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[251] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[252] Посібник з культурно-чутливого догляду Департаментом освіти Каліфорнії використовується з дозволу

[253] Привілей як практика: основа для залучення до сталого розвитку, різноманітності, привілеїв та влади Метью Колан та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[254] Привілей як практика: основа для залучення до сталого розвитку, різноманітності, привілеїв та влади Метью Колан та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[255] Привілей як практика: основа для взаємодії зі сталим розвитком, різноманітністю, привілеями та владою Метью Колан та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[256] Привілей як практика: основа для взаємодії зі сталим розвитком, різноманітністю, привілеями та владою Метью Колан та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[257] * У цій книзі ми вирішили використовувати чорний, а не афроамериканець, щоб бути більш інклюзивним

[258] Афро-американський хлопчик безкоштовно Фото від Wevans2360 є безкоштовним для використання.

[259] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі.

[260] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі.

[261] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі.

[262] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі.

[263] Привілей як практика: основа для залучення до сталого розвитку, різноманітності, привілеїв та влади Метью Колан та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[264] Привілей як практика: основа для залучення до сталого розвитку, різноманітності, привілеїв та влади Метью Колана та Кейлінн Салліван TwoTrees ліцензується відповідно до CC BY 3.0

[265] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі. (сторінка 9)

[266] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі. (сторінка 9)

[267] Думаїс С.А. Культурний капітал раннього дитинства, батьківські звички та сприйняття вчителів. Отримано з https://www.academia.edu/706636/Early_childhood_cultural_capital_parental_habitus_and_teachers_perception

[268] Підтримка шкільної готовності та успіху проекту молодих афроамериканських хлопчиків Департаментом охорони здоров'я та соціальних служб знаходиться у відкритому доступі. (сторінка 9)