6: Використання навчальної програми проти упередженості
- Page ID
- 80841
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
- 6.3: Роль вихователя раннього дитинства
- Розуміючи різноманітність та поважаючи індивідуальність, педагоги можуть краще обслуговувати культурно різноманітних учнів. Більш того, вихователі раннього дитинства повинні володіти трьома елементами.
- 6.4: Практики сприяння мультикультурному класі
- Навчальний план і заходи повинні бути ретельно розроблені і впроваджені в програму. Навчальна програма антибіацій може допомогти дітям дізнатися про власну ідентичність та поважати різну стать, етнічну приналежність, раси, походження серед людей.
- 6.5: Йдемо на крок далі з класом проти упередженості
- «Численні дослідження про ранній процес розвитку ідентичності та ставлення роблять висновок, що діти вчаться, спостерігаючи відмінності та подібності між людьми та поглинаючи розмовні та невисловлені повідомлення про ці відмінності». (Хепберн, 2007). Для того щоб навчити дітей поважати і цінувати різноманітність, вихователі повинні включати в програми раннього дитинства наступні елементи: