5: Вплив навколишнього середовища, освіти, економіки та політичних умов на дитинство

Цілі навчання

Під час цієї глави ми:

• Опишіть, як дитячі взаємодії та досвід формуються, модифікуються та визначаються інституційними та організаційними силами, такими як економіка, освіта, політика та релігія.
• Визначте три-п'ять основних проблем, з якими стикаються діти сьогодні.
• Поясніть стратегії визначення, визначення пріоритетів та дослідження проблем, що викликають занепокоєння щодо дітей, які відображають та підсилюють їхні голоси.

Вступ

Минулого тижня ми досліджували екологічну теорію Бронфенбреннера та досліджували деякі впливи, найближчі до дитини. Цього тижня ми вивчимо соціальний та інституційний вплив на дітей. Це впливи з боку Екзосистеми і Макросистем. Дисципліни економіки, освіти, політології, релігії, соціальної роботи, комунікацій та права пропонують уявлення про те, як ці системи впливають на дитинство.

Терміни та визначення

Важливі поняття, на які слід звернути увагу в цьому розділі:

• Громадянство отримується шляхом задоволення законодавчих вимог національного, державного або місцевого самоврядування. Нація надає своїм громадянам певні права та привілеї. Натомість громадяни, як очікується, будуть підкорятися законам своєї країни і захищати її від своїх ворогів. У деяких країнах громадянство може мати право голосу, право займати державні посади та/або право на стягнення безробіття. Проживання в країні не означає, що людина обов'язково є громадянином цієї країни.
• Культурна політика дитинства: Поєднання культурного контексту, соціальних практик та політичних процесів, через які дитинство будується в різних суспільствах у різний час.
• Здоров'я: стан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб чи немочі (Всесвітня організація охорони здоров'я)
• Невинність: бути наївною чи недосвідченою та вільною від провини.
• Статус групи меншин: Підлегла група, члени якої мають значно менший контроль або владу над своїм життям, ніж члени домінуючої або мажоритарної групи. Діти вважаються групою меншин.
• Бідність: Бідність часто визначається в абсолютному вираженні бідності доходів, коли дохід сім'ї не відповідає встановленому на федеральному рівні порогу, який відрізняється в різних країнах. Зазвичай він вимірюється щодо сімей, а не особистості, і коригується на кількість осіб у сім'ї. Абсолютна бідність вимірює бідність стосовно кількості грошей, необхідних для задоволення основних потреб, таких як їжа, одяг та житло. Відносна бідність визначає бідність стосовно економічного стану інших членів суспільства: люди бідні, якщо вони падають нижче переважаючого рівня життя в даному суспільному контексті.
• Школи та шкільне навчання: Процес виховання дітей через соціальний інститут шкіл та досвід дитини в цьому процесі.
• Представлення: лінгвістичний або образний процес, за допомогою якого ідеї надають значення та значення в суспільстві. До теми візуальних уявлень дитинства підходять з низки різних дисциплін, серед яких мистецтво, соціологія, кіно, споживання, медіа, історія, популярна культура, антропологія. Як представлено дитинство в нашій культурі?
• Стійкість: Процес адаптації добре в умовах негараздів, травм, трагедій, загроз або навіть значних джерел стресу - таких як проблеми сім'ї та стосунків, серйозні проблеми зі здоров'ям або робочі місця та фінансові стреси. Це означає «відскакування назад» від важких переживань. (Американська психологічна асоціація)

Вплив формування дитинства

Економіка і право

Почніть з читання інформації веб-сайту Міністерства праці США про сімейні та медичні відпустки Закон про сімейну та медичну відпустку 1993 року допомагає збалансувати вимоги на робочому місці з медичними потребами працівників та їхніх сімей. Чи знаєте ви, що маєте право взяти до 12 тижнів неоплачуваної відпустки протягом 12-місячного періоду для власного важкого стану здоров'я або піклуватися про найближчого члена сім'ї, який має серйозний стан здоров'я? Ви також можете використовувати FMLA для тривалої відпустки по догляду за дитиною для народження або усиновлення дитини, а також для зв'язку з новою прийомною дитиною. Як нинішня політика сімейного відпустки США фактично стримує нових батьків та вихователів від проведення часу з маленькими дітьми? Які наслідки для немовлят та їхніх матерів?

Освіта та соціальна робота (захист дітей)

Прочитайте главу 1 Реальні цілі освіти з великої картини (2004) Денніс Літкі та Саманта Грабель.

Обкладинка книги «Велика картина»

У Сполучених Штатах історично мета освіти еволюціонувала для задоволення потреб суспільства; від інструктажу молоді в релігійній доктрині, до підготовки їх до життя в демократії, до асиміляції іммігрантів у основне суспільство, до підготовки працівників для промислово розвиненого робочого місця 20 століття. Як освітяни готують дітей та молодь до світу, який швидко змінюється, яка мета освіти в США?

Чи є мета виробляти робітників? Коли діти повинні починати працювати? Федеральний закон про справедливі трудові стандарти (FLSA) викладає стандарти дитячої праці США. FLSA визначає вік, в якому діти або неповнолітні можуть виконувати певні роботи. Ось деякі основні моменти:

• Діти до 18 років не можуть виконувати певні небезпечні роботи, такі як робота з вибуховими речовинами та видобуток вугілля
• Діти, яким не менше 16 років, можуть працювати на фермах і виконувати небезпечні роботи, такі як приводна техніка
• Неповнолітні, яким виповнилося 14 років, можуть працювати на фермах, але це повинно бути в позашкільні години. І діти, яким не менше 12 років, можуть виконувати фермерські роботи, якщо робота вона виконана: (1) поза шкільними годинами; (2) з дозволу батьків, і; (3) батько також працює на фермі
• Діти до 12 років можуть працювати на фермі поза шкільним часом, якщо його батьки або опікуни володіють або керують фермою
• Влітку або коли школа поза сесією, діти до 16 років можуть працювати до 40 годин на тиждень. Протягом навчального року вони не можуть працювати більше трьох годин на день у навчальний день і не більше 18 годин на тиждень загалом

Публічна політика та право

Почніть з читання загального закону штату Массачусетс щодо найкращого інтересу дітей у справах про опіку. Ось деякі юридичні рішення судів штату Массачусетс. Коли ви читаєте короткий зміст справ, чи було рішення суду або судді в інтересах дитини? Чому чи чому ні?

СПРАВА 1: Мейсон проти Коулмана, 447 Mass. 177 (2006) обговорює права та обов'язки батьків із спільною юридичною та фізичною опікою над своїми дітьми. Мати, яка ділилася спільною фізичною та юридичною опікою над своїми дітьми зі своїм батьком, прагнула видалити дітей із Співдружності MA, а батько відмовився дати згоду на видалення, суддя із заповіту належним чином вважав найкращі інтереси дітей і не зловживав своїм розсудом у роблячи висновок, що видалення дітей не буде служити їхнім інтересам. Рішення не порушувало право матері на свободу пересування відповідно до П'ятої та Чотирнадцятої поправок до Конституції Сполучених Штатів Для того, щоб батько, який розділяє спільну фізичну опіку, виїхав із штату, вона або він повинен відповідати вищим стандартам, ніж батько, який має одноосібну фізичну опіку. «Важливість для дітей переваги одного з батьків у переїзді за межі Співдружності значно знижується». Застосовуючи тест «найкращі інтереси дитини», суд визначив, що матері не буде дозволено виїжджати з держави.

СПРАВА 2: Yannas v. Frondistou-Yannas, 395 Mass. 704 (1985) Детально описує, як повинні бути визначені найкращі інтереси дитини при вирішенні справи, в якій один з батьків, який має одноосібну фізичну опіку, хоче виїхати з держави. У шлюборозлучному процесі, в якому розглядалася опіка над двома неповнолітніми дітьми сторін, докази виправдовували висновок судді про те, що надання фізичної опіки дружині відповідає інтересам кожної дитини. Суддя в шлюборозлучному процесі, присудивши фізичну опіку матері, дозволив їй переїхати дітей з Массачусетсу до Греції, оскільки це відповідало б найкращим інтересам дітей. Переїзд до Греції принесе користь матері, фінансово, емоційно та соціально; що діти отримають користь від цієї переваги та зміцнення сімейних та культурних зв'язків у Греції; що відмінне навчання в школі буде доступне для них; і що розумні альтернативні заходи для відвідування з батьком було б організовано. Що в інтересах дітей?

Представництва

До теми візуальних уявлень дитинства підходять з низки різних дисциплін, серед яких мистецтво, соціологія, кіно, споживання, медіа, історія, популярна культура, антропологія. Які прикметники ви використовуєте для опису дитинства? Знайдіть хвилинку і запишіть 3-5 слів. Які прикметники ви використовуєте для опису дорослого життя? Запишіть 3-5 слів.

Чи використовували ви будь-яке з наступних слів: гріховний, насильницький, безтурботний або щасливий. Як порівнювали ваші списки? Чому ви вважаєте, що ви, ймовірно, помітили відмінності? Що ж це говорить вам про соціальну побудову дитинства?

Читайте [1]Мелодраму про те, щоб бути дитиною Карен Уеллс. Wells (2013) обговорює, як міжнародні неурядові організації (МГО) вирішують причини бідності та прагнуть збагатити життя дітей. Вона досліджує методи, які МГО використовують для підвищення обізнаності про вплив бідності на дітей та збору коштів на допомогу цим дітям. Уявлення про бідність, поширені фільмами InGoS, розміщують фігуру дитини централізовано у своїх кампаніях. Уеллс розглядає питання збереження дитини до прав дитини за допомогою mise-en-scène для вивчення театральної презентації страждань. Mise-en-Scène означає, буквально, «покласти в сцену» складається з усіх елементів, розміщених перед камерою, яку потрібно сфотографувати: налаштування, реквізит, освітлення, костюми, макіяж та поведінку фігури (мається на увазі акторів, їх жести та їх міміка). Проаналізуйте фото нижче, дивлячись на:

• Композиція—Це знімок крупним планом, далеко, або десь посередині? Це прямо, над головою або дивлячись на дію?
• Сцена - Де відбулася фотографія?
• Реквізит - Які символи тримають, взаємодіють з, рухаються навколо обстановки? Що на задньому плані?
• Актори—Хто грає яку роль? Вони «підходять» до ролі чи вони помилково?
• Костюми - Що носять персонажі? Як їхній одяг впливає на те, як ми розуміємо їх та їхній світ?
• Освітлення - знімок яскравий (високий ключ), темний (стриманий), десь посередині? Чи є тіні? З якого напрямку йде світло?

Яким чином фотографія представляє збереження дитини (політику жалості) та права дитини (політику справедливості)? Чи варто звертатися до жалю чи справедливості, коли ми працюємо над зміною налаштувань для дитинства? Чому чи чому ні? Які повідомлення роблять зображення, які ви знаходите, коли ви досліджуєте свою тему і питання, говорять про дітей?

Малюнок\(\PageIndex{1}\): Вставте підпис тут

 

Основні проблеми, з якими стикаються діти сьогодні

Найбільша зміна дитинства з плином часу - це мінлива концепція дитинства. Відбувається постійна трансформація ставлення суспільства до дітей. Деякі сім'ї приховують своїх дітей від життєвої невизначеності, а деякі рано піддають дітей дорослому досвіду, щоб вижити в неконтрольованому світі. Я думаю, що більше людей рано виставляють дітей. Як ви думаєте? Вік захисту закінчується, і настає вік підготовки. Діти в юному віці інтегруються в світ дорослих, всіляко їхнє життя стало складнішим, заплутаним - словом, більше схожим на доросле життя. Як діти переходять від невинності до компетентності? Як ми захищаємо дітей, але готуємо їх до життя? Що в їхніх інтересах?

Здоров'я

Ось список найкращих проблем зі здоров'ям 10. Чи відображає список Захист або Підготовка? Які найбільші проблеми зі здоров'ям у вашій громаді? Що стосується нашої дискусії минулого тижня про бідність, чи знаєте ви, що докази показують, що загалом чим нижче соціально-економічне становище людини, тим гірше їхнє здоров'я (Всесвітня організація охорони здоров'я).

 

Топ-10 викликів охорони здоров'я 2015

Державна політика та політика

Перегляньте відеокліпи «Підняття Америки» (див. 11-хвилинний трейлер із серії на Blackboard) та вивчіть веб-сайт, щоб дізнатись більше про документальний серіал із п'яти частин, який досліджує питання: Чому так багато дітей в Америці так погано? Які наслідки для майбутнього нації? Як ми, як нація, могли б зробити краще? Серія досліджує ці питання за допомогою різних дисциплін: Що наука розповідає нам про незмінну важливість досвіду раннього життя для мозку та тіла? Яке це - бути батьком сьогодні? А які політики та структури допомагають чи перешкоджають вихованню здорових, щасливих і співчутливих дітей?

Чи знаєте ви, що заробітна плата середніх американців застоювалася протягом останніх сорока років. У той же час вартість предметів першої необхідності (наприклад, житла та освіти) суттєво зросла, тоді як корпоративні прибутки стрімко зросли. Як ця закономірність впливає на дитинство?

Деякі факти, які слід враховувати з Підняття Америки

• Більшість жінок працюють, і 40% молодих матерів повертаються на роботу до того моменту, коли їх малюкам виповниться три місяці. Колишній інвестиційний банкір та економіст Роберт Даггер каже: «Наша політика фактично активно перешкоджає батькам мати можливість піклуватися про своїх дітей, коли вони зовсім маленькі. Вони можуть інстинктивно захотіти це зробити, але ми не полегшуємо їх».
• Ешлі, одержувач добробуту, каже: «Усі думають, що ви отримуєте державну допомогу, ну ви просто ліниві і не хочете працювати. Це не так для більшості, і це точно не так для мене». З огляду на його неточність, чому, на вашу думку, зберігається стереотипність людей, які потребують громадської допомоги як «ледачих»? Яку державну допомогу отримують заможні люди?
• Чому так багато людей звинувачують батьків у прийнятті «неправильних» або «безвідповідальних» рішень, а не вирішують, як кістки завантажуються проти них? Як це впливає на політику та програми, прийняті для підтримки малозабезпечених сімей з дітьми?
• Якби завтра ви могли б внести одну зміну в політику зайнятості, яка б покращила життя ваших дітей (або дітей у вашій опіці чи громаді), що б ви змінили і чому?

Школи та навчання та робочі діти

Чи знаєте ви, що 7-річний чоловік, який живе в Сполучених Штатах, можливо, зібрав чорницю у вашому холодильнику? Згідно з новим звітом Human Rights Watch, сотні тисяч дитячих фермерських робітників працюють у США у молодшому віці, довші години та стикаються з більшими ризиками, ніж будь-яка інша працююча молодь. Організація є однією з 53, які підтримують законопроект, який розглядається в Конгресі під назвою Закон про дітей про відповідальну зайнятість (CARE) Закон. Законопроект внесе зміни до Закону про справедливі трудові стандарти (FLSA) 1938 і запропонувати дитячим фермерським працівникам такий же правовий захист, як і молодь у будь-якій іншій галузі. «Сполучені Штати витрачають понад 25 мільйонів доларів на рік - більше, ніж всі інші країни разом узяті - на ліквідацію дитячої праці за кордоном, але терплять експлуатаційну дитячу працю на власному задньому дворі», - сказала Зама Курсен-Нефф, автор доповіді. У доповіді виявлено, що діти у віці 12 років легально працюють більше 10 годин на день. Погляньте на звіт 2015 року: Дитяча праця підлітків тютюнових полів у Сполучених Штатах Тютюнове сільське господарство Фізично, розвиваючись та соціально, діти відрізняються від дорослих, і ці відмінності залишають їх однозначно вразливими до шкідливих наслідків роботи в тютюні землеробство. Закони та нормативні акти США не мають спеціальних положень щодо обмеження дитячої роботи в тютюні, незважаючи на документально підтверджену небезпеку роботи. Чому діти працюють? Як це впливає на їх освіту?

Стратегії зменшення або полегшення викликів

Гарвардський центр розвитку дитини рухає науково обґрунтованими інноваціями, які досягають проривних результатів для дітей, які стикаються з негараздами. Вони мають чудові мультимедійні ресурси, щоб дізнатися більше. Я рекомендую пограти в Tipping the Scales: The Resilience Game та 3-хвилинне відео «Герой мозку», в якому показано, як дії ряду людей у сім'ї та громаді впливають на розвиток дитини. Безпечні, стабільні та розвиваючі відносини та навколишнє середовище допомагають побудувати міцні основи. Вони є найпотужнішими захисними силами в житті маленької дитини.

Що таке стійкість і чому важливо розуміти поняття? Як ви можете підтримувати стійкість у дітей?

Резюме

Чи існує взаємозв'язок між соціальною політикою та соціальною конструкцією дитинства? Екзосистема і макросистема забезпечують обстановку для дитинства. Багато дисциплін сприяють нашому розумінню цих впливів у різних контекстах. Яка мораль розповіді на 4 тиждень?

Після завершення читання та щотижневих занять ви повинні мати можливість

• Опишіть, як взаємодія та досвід дитинства формуються, модифікуються та визначаються інституційними та організаційними силами, такими як економіка, освіта, політика та релігія, як це видно у вашій дискусії та остаточному проекті проекту.
• Визначте три-п'ять основних проблем, з якими стикаються діти сьогодні, як видно у вашій дискусії та остаточному проекті проекту.
• Поясніть стратегії визначення, пріоритети та дослідження проблем, що викликають занепокоєння щодо дітей, які відображають та підсилюють їхні голоси, як видно у вашій дискусії та остаточному проекті проекту.

Минулі запитання студентів

Чому деякі діти не так сильно постраждали від дитинства, як інші? Чи все це просто залежить від дитини?

Чи повинен батько бути зобов'язаний проводити певну кількість годин на день зі своєю дитиною, щоб показати їм, що вони люблять і піклуються про них, навіть якщо життя батьків зайняте?

Виклики

Роздуми та обговорення

У міру підготовки до обговорення розмірковуйте над питаннями:

Як ви трактуєте способи впливу на дітей екологічні, освітні, економічні та політичні умови?

Як нинішня політика сімейного відпустки США фактично стримує нових батьків та вихователів від проведення часу з маленькими дітьми? Які наслідки для немовлят та їхніх матерів?

Якби завтра ви могли б внести одну зміну в політику зайнятості, яка б покращила життя ваших дітей (або дітей у вашій опіці чи громаді), що б ви змінили і чому?

Яка мета освіти в США? Чому діти працюють? Як це впливає на їх освіту?

Як уявлення впливають на соціальну конструкцію дитинства? Як діти переходять від невинності до компетентності? Як ми захищаємо дітей, але готуємо їх до життя? Що в їхніх інтересах?

Продовження групових досліджень

Забігаючи вперед на наступний тиждень пам'ятайте, що ви представите свій спільний дослідницький проект на початку тижня. Завдання включає 8-10-хвилинне відео та допоміжні письмові матеріали, такі як слайди презентації або документи, включаючи ваші джерела. Відео поєднує все разом питання (Що), дослідження (Так що), і завершити з Now What, де ви обговорюєте можливі рішення. Ви додасте групове роздуми, щоб вирішити: як ідеї з різних дисциплін сприяли вашому розумінню проблеми, а також ваші нові уявлення про дітей та дитинство. Як ви працюєте, пам'ятайте:

• Чітко сформулюйте дослідницьке питання та логічно та переконливо опишіть значення питання для досліджень дитинства.
• Логічно і переконливо відповісти на дослідницьке питання.
• Поясніть обмеження досліджень
• Чітко опишіть, як ви використовували дисциплінарні перспективи, щоб відповісти на питання
• Складіть 3 рекомендації для подальших досліджень
• Поясніть, як ідеї з різних дисциплін сприяли розумінню проблеми, а також вашим новим уявленням про дітей та дитинство
• Створюйте візуальні ефекти, які покращують та ілюструють словесне повідомлення.
• Обговоріть від 5 до 7 надійних та наукових джерел, щоб підтвердити ваші претензії. Переконавшись, що кожна дисципліна має 2 або більше джерел.