1: Історичні та сучасні визначення дитинства

Last updated
Save as PDF

Page ID: 104944

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Цілі навчання

У цьому розділі ви

Оцінити історичні та сучасні визначення дитинства.
Мозковий штурм питань, пов'язаних з благополуччям дітей.

Що таке дослідження дитинства?

Джеймс і Джеймс (2012) визначають дослідження дитинства як міждисциплінарне дослідження раннього періоду життєвого циклу людини, який юридично визнаний, соціально та науково визначається як дитинство, на відміну від дорослого життя (стор. 18).

Навіщо вивчати дитинство?

Чи згодні ви, що досвід дитинства має вплив на все життя? Я вірю, що досвід дитинства створює фундамент для навчання та життя. Я вивчала розвиток дитини як студентка бакалаврату. У своїй програмі я дізнався, як відбувається розвиток у контексті сім'ї, спільноти, культури та відносин, а також складну взаємодію між галузями розвитку дитини та роллю факторів навколишнього середовища. Я зміг використати своє розуміння як вихователь дошкільного віку. Я зміг визначити, інтерпретувати та реагувати на індивідуальні відмінності, потреби, виклики та можливості дитини підтримувати сім'ї, даючи дітям позитивний початок життя. Коли ви просуваєтеся в цьому курсі, подумайте про те, як ваше підвищене розуміння дітей підготує вас до можливості роботи з дітьми та сім'ями.

Як ви вивчаєте дитинство?

Розуміння поняття дитинства є складним і повинно враховувати багато впливів і перспектив. Таким чином, найбільш вигідний міждисциплінарний підхід. Що таке міждисциплінарний підхід? По-перше, нам потрібно визначити дисципліну, яка є галуззю знань; область вивчення. Навчальна дисципліна або область навчання - це галузь знань, яка викладається і досліджується як частина вищої освіти. На малюнку\(\PageIndex{1}\) перераховані дисципліни, що беруть участь у вивченні дитинства.

альт — Малюнок\(\PageIndex{1}\): Дисципліни, що беруть участь у вивченні дитинства.

Які дисципліни вивчають діти?

Різні дисципліни розробили унікальні способи наближення до вивчення дітей, використовуючи різні методи дослідження, керовані дослідницькими питаннями. Для деяких дисциплін (таких як соціологія та культурологія) дитинство як концепція спеціально розглядається, дивлячись на дитинство як соціальну конструкцію та змінну соціального аналізу. Вони вивчали б стосунки та культури дітей; а діти як активні соціальні агенти. Методом дослідження, який використовують соціологи, є етнографія. На відміну від інших дисциплін, таких як психологія та освіта, основна увага досліджень приділяється дитині чи дітям. Я займаюся міждисциплінарними дослідженнями для вивчення дитинства у зареєстрованого архітектора. Щоб побачити нашу роботу, ви можете прочитати коротку статтю: Сім елементів дизайну будинку, які допоможуть дітям вивчити мову

Я склав діаграму, щоб проілюструвати, як дисципліни можуть сприяти розумінню дитинства. Досліджуйте журнали, перераховані нижче, знайдені з вичерпного списку на Rutgers Ви можете використовувати журнали, з якими ви знайомі з попередніх курсів. Вам доведеться піти до бібліотеки коледжу чи університету, щоб отримати доступ до повнотекстових статей.

Дисципліна	Фокус	Приклад внеску в дослідження дитинства	Можливий журнал для дослідження
Психологія	Всі аспекти розвитку дітей від народження до підліткового віку; зосередження уваги на періоді між народженням і 18 роками.	Теорії Піаже і Виготського пояснюють, як діти рухаються через стадії розвитку, а деякі рухаються швидше або повільніше, ніж інші.	Психологія розвитку
Закон	Визначає дитину як будь-кого у віці від 0 до 18 років.	Чи повинні діти віком до 18 років звільняються від кримінальної відповідальності?	Журнал «Юридичні права дітей»
Здоров'я/Біологія	Біологічний або фізичний розвиток дітей (стадії росту).	Скільки фізичних навантажень потрібно дітям для підтримки здоров'я і рухливості?	Охорона здоров'я дітей
Соціальна робота	Психічне здоров'я та якість життя Права людини лежать в основі соціальної роботи.	Допомагає дітям та сім'ям ефективніше справлятися зі стресами життя та вирішувати системні проблеми, такі як жорстоке поводження з дітьми та бездомність.	Жорстоке поводження з дітьми Щоквартальне прийняття
Соціологія	Культурний погляд дитини, специфічний для часу та місця	Дослідження про права дітей та освітню політику в Європі: імплементація Конвенції ООН про права дитини.	Британський журнал соціології освіти
Освіта	Когнітивний розвиток дітей або навчання.	Може зосередитися на таких темах, як: навчальна програма, програми догляду за дітьми, адміністрація, розвиток персоналу, відносини сімейної школи, питання рівності, багатокультурна освіта, заклади та особливі потреби.	Дитяча освіта
Антропологія	Сприймає дітей як соціальних суб'єктів самостійно і прагне документувати свої погляди на соціальний світ та участь у ньому. Вони вивчають різні види дитинства в різних суспільствах.	Чи слід розглядати дитинство як культурний універсал?	Дитячі географії
Історія	Порівнює життя дітей таким, яким вони були в минулому, паралельно з тим, як діти можуть жити своїм життям у сучасні дні.	Діти в минулому працювали в більш молодому віці, ніж прийнятно зараз.	Журнал історії дитинства та юності
Англійська/Спілкування	Поглядає на представлення дітей у ЗМІ та літературі.	Подивіться на історію дитячої літератури. Як змінилася історія Попелюшки з плином часу?	Журнал «Червоне перо»: Міжнародний журнал дітей у популярній культурі
Філософія	Стурбований розумінням природи дітей.	Теорії Жана-Жака Россо (1762), який вважав, що дітей слід тримати подалі від корупції дорослих і залишити розвиватися таким чином, щоб тримати їх хорошими. Філософія протиставляє цю точку зору філософу Джону Локку (1690), який бачив дітей ні хорошими, ні поганими, вважаючи, що поведінка та особистості дітей формуються, надаючи дітям сильну дисципліну та освіту.	Питання: Філософія для молоді
Мистецтво (візуальне, танцювальне, музика та театр)	Фокусується на зв'язку між мистецтвом-участю та людським розвитком	Важливість мистецтва в розвитку дитини	Художній пошук

Міждисциплінарний підхід корисний для розуміння життя дітей та молоді; оскільки він дозволяє дослідникам отримувати інформацію з різних джерел та порівнювати способи розгляду, розуміння та піклування про дітей у різних куточках світу. Міждисциплінарний підхід також дозволяє нам дивитися і порівнювати життя дітей в сучасний день і в минулому, а також подивитися на те, як діти різноманітні, і як ці різноманітності впливають на швидкість, яку вони рухаються на різних етапах розвитку дитинства з різними темпами. Nissani (1997) сприяє міждисциплінарним знанням та дослідженням, перераховуючи кілька переваг. Деякі переваги включають: Творчість посилюється в міждисциплінарному дослідженні. Помилки та припущення часто виявляються при роботі з людьми поза межами нашої дисципліни. Багато тем, пов'язаних з дитинством, перетинаються традиційні дисципліни. І, використовуючи міждисциплінарний підхід, ми можемо подолати комунікаційні прогалини, допомагаючи мобілізувати ресурси у справі більшої соціальної справедливості.

Щоб розпочати наш міждисциплінарний погляд на дитинство, розглянемо ці питання і те, як ви могли б вивчити дитинство з різних точок зору.

У вас було нормальне дитинство?
Що таке нормальне дитинство?

Малюнок\(\PageIndex{1}\): Скопіюйте та вставте підпис тут. (http://www.arj.no/2012/03/12/disciplinarities-2)

Джерело нижче: https://blogs.lt.vt.edu/grad5104/mul...he-difference/

За даними Оксфордськихсловників.com:

мультидисциплінарний - це прикметник, який описує, «поєднуючи або залучаючи кілька навчальних дисциплін або професійних спеціалізацій у підході до теми або проблеми».

Міждисциплінарний - це прикметник, який описує, «або стосується більш ніж однієї галузі знань».

Трансдисциплінарний також прикметник, який описує, «відноситься до більш ніж однієї галузі знань».

Так в чому ж саме різниця?

Згідно з «Основним посібником з написання наукових робіт» Лейкхедського університету,» мультидисциплінарність протиставляє дисциплінарні перспективи в адитивному порядку, тобто дві або більше дисциплін кожна надають свою точку зору на проблему з їх точки зору. Мультидисциплінарність передбачає незначну взаємодію між дисциплінами.

Міждисциплінарність поєднує дві або більше дисциплін на новий рівень інтеграції, припускаючи, що межі компонентів починають руйнуватися. Міждисциплінарність - це вже не просте додавання частин, а визнання того, що кожна дисципліна може вплинути на результати досліджень іншого.

Трансдисциплінарність виникає, коли дві або більше перспективи дисципліни перевершують один одного, щоб сформувати новий цілісний підхід. Результат буде абсолютно відрізнятися від того, що можна було б очікувати від складання деталей. Трансдисциплінарність призводить до типу ксеногенезу, де вихід створюється в результаті інтеграції дисциплін, щоб стати чимось абсолютно новим.

Погляньте на відео нижче і порівняйте практики з власним дослідженням. Чи займаєтесь ви мультидисциплінарними, міждисциплінарними чи міждисциплінарними дослідженнями? Чи може ваш результат отримати вигоду від однієї або декількох з цих практик? Чи існують бар'єри чи перешкоди у вашій дисципліні, які перешкоджають міжвідомчій співпраці? Чи є можливості для співпраці у ваших дослідженнях?

Я завершую цей запис цитатою американського архітектора Бакмінстера Фуллера, «щоб змінити існуючу парадигму, ви не намагаєтеся змінити проблемну модель. Ви створюєте нову модель і робите стару застарілою. Це, по суті, є вищою службою, до якої ми всі закликаємо».

Відео\(\PageIndex{1}\): Короткий погляд на відмінності між міждисциплінарними, міждисциплінарними та міждисциплінарними.

Дослідити міждисциплінарний підхід, де автор використовує свої знання соціальної антропології з інструментами історії для вивчення дітей. Прочитайте статтю 2013 Різні культури, різні дитинства. Монтгомері дає короткий огляд того, як історичний контекст і культура впливають на те, що вважається типовим для дитини. Як ви можете описати ідеальне дитинство?

Тепер перегляньте 75-хвилинне відео Babies (2010) Bébé (s) (оригінальна назва). Студенти БГУ можуть переглянути відео на Blackboard. Документальний фільм з рейтингом PG зосереджений на чотирьох новонароджених, сфотографованих у їхньому природному середовищі існування у чітко різних куточках світу. Хатті знаходиться в Сан-Франциско, Марі в Токіо, Baryarjargal живе в монгольських степах, а Поніхао народжується серед простих солом'яних хатин Намібії. Ви будете стежити за немовлятами через перший рік життя. Під час перегляду відео ви можете заповнити форму відображення читання, доступну на Blackboard, як спосіб робити нотатки та організувати своє мислення.

Прочитавши цю главу та завершивши діяльність, ви повинні мати можливість

Оцінити історичні та сучасні визначення дитинства, як розглядаються дискусії на заняттях, так і в Інтернеті
Мозковий штурм питання, пов'язані з добробутом дітей, щоб дослідити в двох проектах під час заняття.

Виклики

Виклик 1 Ідеї обговорення

Подумайте про:

Що таке дитинство?
Як би ви визначили «дитина» та «дитинство»?
Як час і місце впливають на ваше визначення?
Чим дитинство відрізняється від інших етапів життя, і чим воно з ними спільного?
Коли починається і закінчується дитинство?
На що здатні діти? Які здібності та розуміння недоступні дітям? Наскільки вони податливі?
Які ваші припущення та сприйняття дітей?
Як би ви завершили ці речення?
- Діти повинні...
- Діти не повинні...

Тепер ви готові ввести сторінки або документ Word, мінімум 3 абзаци, що пояснюють ваші зв'язки, розширення та цікавості. Скопіюйте та вставте свою відповідь у дискусію Blackboard про «дитина» та «дитинство» або принесіть до класу.

Посилання

Бальмес, Т. (режисер), Шаба, А., Бійо, А., і Руксель, К. (продюсери). Немовлята [Кінокартина на DVD]. Універсальні студії Домашні розваги.

Ніссані М. Десять ура за міждисциплінарність: Справа для міждисциплінарних знань та досліджень. Журнал соціальних наук, 34 (2), 201.