Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

8.11: Політичний контекст

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    81846

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Політичний контекст і політика

    Політика має величезний вплив на дітей, сім'ї та те, як вони переживають навколишній світ. Наприклад, у 2001 році президент Буш підписав в дію Публічний закон 107-110, більш відомий як Закон про відсутність дитини, що вимагає, щоб школи адмініструвати тести на досягнення учням та публікувати ці результати, щоб батьки мали уявлення про успішність своїх дітей. Крім того, уряд матиме інформацію про прогалини в освітніх досягненнях між дітьми з різних соціальних класів, расових та етнічних груп. Школи, які виявили значні прогалини в цих рівнях продуктивності, мали мандат працювати над скороченням цих прогалин. Педагоги критикували політику за те, що вона занадто багато зосередилася на тестуванні як єдиному показнику успішності учнів. Цільові цілі вважалися нереальними і встановлювалися федеральним урядом, а не окремими штатами. Оскільки ці вимоги ставали все більш непрацездатними для шкіл, були запрошені зміни до закону. Найбільше від цього закону постраждали діти, які проживають у громадах з низьким рівнем СЕС. Очікувалося, що діти будуть виконувати та відповідати нереалістичним рівням досягнень, тоді як школам не було надано належного фінансування, інструментів та ресурсів для покращення якості освіти для дітей.

    Політика шкільної дисципліни, яка нижче федерального та державного рівня, також може завдати шкоди розвитку дітей. Ця ідея вписується в трубопровід школи до в'язниці. Широко визнано, що американські школи - зокрема міські державні школи - визначають та керують студентською дисципліною зі все більш каральним підходом. Конкретні приклади обмежувальної шкільної політики включають введення дрес-кодів або уніформи для сприяння відповідності, а також використання значків студентських посвідчень для полегшення негайної ідентифікації порушників проблем та стримування потенційних порушників правил Останні статистичні дані свідчать про те, що понад 80 відсотків шкіл та майже всі міські школи, зараз використовують певний тип програми безпеки та спостереження. Аспекти цих програм включають використання металошукачів, замкнених або контрольованих дверей та воріт, нагляду дорослих коридорів, охоронців у формі або офіцерів у формі та озброєних ресурсів безпеки (СРО), камер безпеки, обшуків у шафках, чітких вимог до шкільної сумки та собак, що нюхають наркотики. Дослідження показують, що ці тенденції в шкільній каральності не є несуттєвими (Welch & Payne 2010). Для учнів, які сприймаються вчителями та адміністраторами як перебувають у трубопроводі «школа до в'язниці» або на «тюремній доріжці», санкціонується більш каральна дисципліна, навіть коли конкретні порушення не є незаконними. Школи частіше реагують на порушення поведінкових кодексів та порушених законів із призупиненням у школі, позашкільними призупиненнями та вигнаннями (Welch & Payne 2010). Ці крайні заходи сприяють успішності дітей в навчанні та сприйняттю себе.

    Група людей, які тримають знак протесту на користь кращих умов для вчителів.
    Ілюстрація\(\PageIndex{1}\): Протестувальники борються за громадські зміни. (CC BY-SA 4.0; Тед Ейтан через Федераліст)

    Державна політика та політика

    Відображення

    Якби завтра ви могли б внести одну зміну в державну політику, яка б покращила життя дітей у вашій опіці чи громаді, що б ви змінили і чому?

    Інвестиції в добре продуману державну програму, використовуючи інструменти, які ми знаємо сьогодні як високоефективні, можуть мати величезний вплив на розвиток. Програми розвитку раннього дитинства є основою успішних соціальних інвестицій протягом життя людини, особливо для бідних. Інвестування більше у цю сферу є одним із найефективніших способів покращення економічної мобільності урядів. Багато урядів приймають цей урок близько до серця і збільшили інвестиції в перші роки. Наприклад, на душу населення уряди витрачають на дітей у віці 6—11 років втричі більше, ніж на дітей у віці 0-5 років. Більше того, інвестиції в раннє дитинство, як правило, непропорційно сприяють фізичній інфраструктурі, такій як дитячі садки, нехтуючи життєво важливою підготовкою та людським капіталом. Останні дослідження показують, що деякі з найбільших прибутків від інвестицій можуть прийти від скромних програм, які зосереджені на покращенні критичної ранньої взаємодії між маленькими дітьми та дорослими, будь то батьки, вчителі чи вихователі (Berlinski & Schady, 2015).

    Розглянемо вплив екзосистеми та макросистем, які впливають на дітей та сім'ї під час перегляду відеокліпів «Підняття Америки». Перегляньте веб-сайт, щоб дізнатись більше про документальний серіал із п'яти частин, який досліджує питання: Чому так багато дітей в Америці так погано? Які наслідки для майбутнього нації? Як ми, як нація, могли б зробити краще? Серія досліджує ці питання за допомогою різних дисциплін: Що наука розповідає нам про незмінну важливість досвіду раннього життя для мозку та тіла? Яке це - бути батьком сьогодні? А які політики та структури допомагають чи перешкоджають вихованню здорових, щасливих і співчутливих дітей?

    Чи знаєте ви, що заробітна плата середніх американців застоювалася протягом останніх сорока років. У той же час вартість предметів першої необхідності (наприклад, житла та освіти) суттєво зросла, тоді як корпоративні прибутки стрімко зросли. Як ця закономірність впливає на дитинство?

    Деякі факти, які слід враховувати з Підняття Америки

    • Більшість жінок працюють, і 40% молодих матерів повертаються на роботу до того моменту, коли їх малюкам виповниться три місяці. Колишній інвестиційний банкір та економіст Роберт Даггер каже: «Наша політика фактично активно перешкоджає батькам мати можливість піклуватися про своїх дітей, коли вони зовсім маленькі. Вони можуть інстинктивно захотіти це зробити, але ми не полегшуємо їх».
    • Ешлі, одержувач добробуту, каже: «Усі думають, що ви отримуєте державну допомогу, ну ви просто ліниві і не хочете працювати. Це не так для більшості, і це точно не так для мене». З огляду на його неточність, чому, на вашу думку, зберігається стереотипність людей, які потребують громадської допомоги як «ледачих»? Яку державну допомогу отримують заможні люди?
    • Чому так багато людей звинувачують батьків у прийнятті «неправильних» або «безвідповідальних» рішень, а не вирішують, як кістки завантажуються проти них? Як це впливає на політику та програми, прийняті для підтримки малозабезпечених сімей з дітьми?