Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

7.1: Привітні простори

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    81806

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Створення гостинного простору

    Сім'ї почуватимуться більш підтриманими та включеними, якщо у вашій програмі є місця, розроблені з урахуванням них. Багато програм люблять мати диван або лавку або вітальну зону з меблями для дорослих, де дорослий може переходити з дому в школу зі своєю дитиною. У тому числі фотографії сімей в класі показує, що програма заохочує сімейну участь і розуміє необхідність того, щоб дитина мала зв'язок з домом, коли вона відсутня протягом стількох годин на день. Створення спільноти в класі, де сім'ї можуть зустрічатися та взаємодіяти один з одним, також змусить сім'ї почувати себе більш комфортно зі своєю дитиною, проводячи час далеко від них та в програмі дошкільної освіти. Сімейні ночі, соціальні морозива, мистецтво фандрайзерів, дитина під керівництвом п'єси, і відкриті дні ночі - все це чудові способи, щоб відкрити клас для сімей. Які ще способи ви можете придумати, щоб залучити сім'ї до вашої програми?

    чоловік, читаючи книгу для немовляти
    Малюнок 7.1 Батько читання його немовляти — Фото від Picsea on Unsplash

    Програми

    • Висловіть теплий прийом, маючи персонал та вчителі вітають сім'ї біля дверей.
    • Створіть зручну зону для висадки, де сім'ї можуть відокремитися зі своєю дитиною, прочитавши їм книгу або подивившись на свою сімейну книгу
    • Запропонуйте сімейну кімнату або простір, де члени сім'ї можуть змішатися один з одним і отримати доступ до інформації про розвиток дитини.
    • Зробіть приватний простір доступним для сімей та персоналу, щоб спілкуватися один з одним.
    • Організуйте підтримку, щоб сім'ї з подвійною мовою учнів могли використовувати домашню мову для спілкування з викладачами та іншими співробітниками програми.
    Діяльність

    Створіть те, що, на вашу думку, було б ідеальним класом, який буде привітним для дітей, вчителів та сімей

    Програми регулярно надають членам сім'ї інформацію про навчання та розвиток своїх дітей, добробут та повсякденний досвід

    Ключем до побудови успішних партнерських відносин з батьками є те, щоб зробити їх справжніми партнерами, обмінюючись з ними тими ж видами освітньої інформації та ідеями, які важливі для вчителя та персоналу. У якісній програмі відбувається постійна комунікація між будинком та центром раннього догляду та освіти. Наскільки це можливо, сім'ї та вчителі підтримують один одного в розвитку дитини.

    Сімейні практики в домашніх умовах також важливі для молодих учнів подвійної мови для вивчення, практики та зміцнення концепцій у своїй домашній мові, які спочатку були введені в школі, такі як навички побудови грамотності. Останні дослідження показують, що використання домашньої мови сімей є захисним фактором для дітей сімей іммігрантів. Коли деяка кількість рідної мови сім'ї регулярно використовується вдома, молоді учні подвійної мови демонструють покращений когнітивний та соціальний розвиток. Таким чином, для дошкільних програм важливо заохочувати навчання вдома домашніми мовами, що вивчають подвійну мову. Це може бути особливо корисним у сфері читання та навичок побудови грамотності.

    Хоча одномовні носії (ті, які говорять лише однією мовою) часто цього не усвідомлюють, більшість дітей у всьому світі двомовні (вони розуміють і використовують дві мови). (Мейерс-Саттон, 2005). Навіть у Сполучених Штатах, які є відносно одномовним суспільством, понад 47 мільйонів людей говорять вдома мовою, відмінною від англійської, і близько 10 мільйонів з цих людей є дітьми чи молоддю в державних школах (Міністерство торгівлі США, 2003). Переважна більшість двомовних студентів (75%) є іспаномовними, але решта представляють понад сто різних мовних груп з усього світу. У більших громадах по всій території Сполучених Штатів, це часто для одного класу, щоб містити студентів з декількох мовних фонів одночасно. У класах, як і в інших соціальних умовах, двомовність існує в різних формах і ступенях.

    Інформація про навчання

    Програми

    • Запропонуйте регулярні майстер-класи для дорослих членів сім'ї, які члени сім'ї допомогли розробити і реалізувати.
    • Забезпечити ресурси для навчання членів сім'ї дітей у різних засобах масової інформації (друковані, аудіо, відео) та на домашніх мовах сімей, які обслуговуються закладами раннього догляду та освіти, якщо це доречно.
    • Надайте актуальну інформацію про роль сім'ї в підтримці навичок домашньої мови.

    Вчителі

    • Регулярно інформуйте батьків про мету та переваги заходів у програмі для своїх дітей.
    • Регулярно надавати інформацію сім'ям, які вивчають подвійну мову, про переваги розвитку обох мов дитини та сприяння двомовності

    [1] Фото від Picsea на Unsplash

    [2]: Марта Лаллі та Сюзанна Валентина-французька. Надано: Коледж Фонду округу Лейк. Знаходиться за адресою: http://dept.clcillinois.edu/psy/LifespanDevelopment.pdf. Ліцензія: CC BY-NC-SA: Із Зазначенням Авторства — Некомерційна — Поширення На