3.2: Розвиток батьків
- Page ID
- 81875
Як розвиваються батьки
Час заїзду!
Ви коли-небудь замислювалися про виховання дітей? Які ваші уявлення про те, що робить «досить хорошим» батьком? Як ваш досвід сформував ваші ідеї?
Виховання дітей - це складний процес, в якому батьки і діти впливають один на одного. Є багато причин того, що батьки поводяться так, як вони. Множинні впливи на виховання дітей все ще вивчаються. Пропоновані впливи на поведінку батьків включають:
- батьківські характеристики
- характеристики дитини
- контекстуальні та соціокультурні характеристики
Батьківські характеристики
Батьки привносять унікальні риси та якості у батьківські стосунки, які впливають на їхні рішення як батьків. Ці характеристики включають вік батьків, гендерну ідентичність, особистість, історію розвитку, переконання, знання про батьківство та розвиток дитини, а також психічне та фізичне здоров'я. Особистості батьків також впливають на поведінку батьків. Батьки, які є більш приємними, сумлінними та вихідними, тепліші та забезпечують більшу структуру своїм дітям. Батьки, які є більш приємними, менш тривожними та менш негативними, також підтримують самостійність своїх дітей більше, ніж батьки, які тривожні та менш приємні. Батьки, які мають ці риси особистості, здається, краще здатні позитивно реагувати на своїх дітей та забезпечити більш послідовне, структуроване середовище для своїх дітей.
Історія розвитку батьків або їхній досвід як дітей також може вплинути на їхні стратегії виховання. Батьки можуть навчитися батьківським практикам у власних батьків. Батьки, чиї власні батьки забезпечували моніторинг, послідовну та відповідну віку дисципліну та тепло, швидше за все, забезпечать це конструктивне виховання власних дітей. Закономірності негативного виховання і неефективної дисципліни також з'являються з покоління в покоління. Однак батьки, незадоволені підходом своїх первинних вихователів, можуть з більшою ймовірністю змінити методи виховання дітей, коли у них є діти.
Дитина Характеристика
Виховання дітей двонаправлене. Не тільки батьки та вихователі впливають на своїх дітей, але й діти впливають на своїх батьків/первинних опікунів. Характеристики дитини, такі як гендерна ідентичність, порядок народження, темперамент та стан здоров'я, можуть впливати на поведінку та ролі виховання дітей. Наприклад, немовля з легким темпераментом може дозволити вихователям відчувати себе більш ефективними, оскільки вони легко здатні заспокоїти дитину та викликати посмішку та готування. З іншого боку, примхливий або метушливий немовля може викликати менше позитивних реакцій у вихователів і може призвести до того, що батьки відчувають себе менш ефективними в цій ролі. З часом батьки більш складних дітей можуть стати більш каральними і менш терплячими до своїх дітей. Багато батьків, які мають метушливу, важку дитину, виявилися менш задоволеними своїми стосунками та мають більші проблеми у балансуванні робочих та сімейних ролей. Таким чином, дитячий темперамент є однією з особливостей дитини, яка впливає на те, як вихователі поводяться зі своїми дітьми.
Ще одна дитяча характеристика - гендерна ідентичність дитини. Деякі батьки призначають своїм дітям різні домашні справи на основі гендерної ідентичності їх дитини. Наприклад, старші дослідження показали, що дівчата частіше відповідають за догляд за молодшими братами та сестрами та домашніми справами, тоді як хлопчиків частіше просять виконувати домашні справи поза домом, наприклад, стригти газон. Дослідження також продемонстрували, що деякі батьки по-різному розмовляють зі своїми дітьми на основі гендерної ідентичності своєї дитини, наприклад, надають більше наукових пояснень своїм синам та використовують більше емоційних слів зі своїми дочками. Ці культурні практики впливають на те, як батьки бачать своїх дітей, а діти бачать свою роль у сім'ї та суспільстві.
Контекстні фактори та соціокультурні характеристики
Відносини батько-дитина не відбуваються ізольовано. Соціокультурні характеристики, включаючи економічні труднощі, релігію, політику, околиці, школи та соціальну підтримку, також можуть впливати на виховання дітей. Батьки, які відчувають економічні труднощі, як правило, легше розчаровані, депресивні та сумні, і ці емоційні характеристики можуть вплинути на їхні батьківські навички.
Культура також може впливати на поведінку батьків фундаментальними способами. Хоча сприяння розвитку навичок, необхідних для ефективного функціонування в громаді, в міру своїх здібностей, є універсальною метою виховання дітей, конкретні навички, необхідні в широкому діапазоні від культури до культури. Таким чином, батьки мають різні цілі для своїх дітей, які здебільшого залежать від їх культури. У наших програмах раннього навчання в Америці спостерігається тенденція зосереджуватися на самостійності дітей. Це не так для всіх культур. Деякі культури бачать значення взаємозалежності. Це часто називають колективізмом. Тут сім'я розміщує групу над собою. Це важлива концепція, про яку слід думати, оскільки діти та сім'ї, яким ви будете служити, мають різні цілі для своїх дітей, які потрібно визнати та цінувати.
На ці відмінності батьківських цілей впливає культура сім'ї та їх почуття приналежності до своїх громад. Роль професіонала раннього навчання полягає у визнанні складнощів виховання дітей та надання підтримки, яка є культурно придатною для кожного з дітей та сімей, яким вони служать. Дуже важливо, щоб професіонали раннього навчання визнали ці складності і не думали про виховання дітей як один розмір підходить всім.
Шість етапів батьківства - Еллен Галінський
У 80-х роках Еллен Галінський, дослідниця, яка вивчає зміну сімейної динаміки, була однією з перших вчених, яка підкреслила розвиток самих батьків, як вони реагують на розвиток своїх дітей та як ростуть як батьки. Батьківство - це досвід, який перетворює свою ідентичність, коли людина бере на себе нові ролі. Ріст і розвиток дітей змушують батьків змінювати свої ролі. Вони повинні розвивати нові навички та вміння у відповідь на розвиток дітей. Галинський виділив шість етапів батьківства, які зосереджені на різних завданнях і цілях:
Етап 1:
Етап створення іміджу (майбутні батьки) - вони вступають в цей етап, коли сім'я планує дитину. Вони розглядають, що означає бути батьками і їх плани на майбутнє. Вони (а) думають і формують образи про свої ролі батьків, (б) споглядають, що виникне в результаті батьківства, і (c) готуються до змін, пов'язаних з додаванням немовляти до їхньої сім'ї. Майбутні батьки розвивають уявлення про те, як це буде бути батьком і яким типом батьків вони хочуть бути. Особи можуть оцінювати свої стосунки з власними батьками як модель для майбутніх ролей батьків.
Стадія виховання (дитинство) - це етап, який настає після народження дитини або після того, як дитина може приєднатися до сім'ї через усиновлення. Головною метою батьків на цьому етапі є розвиток відносин прихильності зі своїм малюком. Батьки повинні адаптувати свої романтичні стосунки, стосунки з іншими дітьми та стосунки з власними батьками, щоб включити нову дитину. Деякі батьки відчувають прив'язаність до свого малюка відразу, але для інших батьків це відбувається більш поступово. Батьки, можливо, уявляли свою дитину конкретними способами, але тепер вони повинні узгодити ці зображення зі своєю реальною дитиною. Включаючи свої стосунки зі своєю дитиною в інші стосунки, батькам часто доводиться змінювати свої уявлення про себе та свою ідентичність. Батьківські обов'язки є найбільш вимогливими в дитинстві, оскільки немовлята повністю залежать від догляду.
Етап 3:
The Authority Stage (малюк і дошкільний) - На цьому етапі батьки приймають рішення про те, скільки повноважень надавати над поведінкою своїх дітей. Батьки повинні встановити правила, щоб керувати поведінкою та розвитком своєї дитини. Вони повинні вирішити, наскільки суворо вони повинні дотримуватися правил і що робити, коли правила порушені. Батьки створюють правила і з'ясовують, як ефективно керувати поведінкою своєї дитини.
Етап 4:
Етап інтерпретації (середнє дитинство) - На цьому етапі батьки інтерпретують досвід своїх дітей, оскільки вони все більше піддаються впливу світу поза сім'єю. Батьки відповідають на запитання своїх дітей, дають пояснення та визначають, якої поведінки та цінностей навчати. Вони вирішують, який досвід надати своїм дітям з точки зору шкільного навчання, сусідства та позакласної діяльності. До цього часу батьки мають досвід у батьківській ролі і часто розмірковують про свої сильні та слабкі сторони як батьків, переглядають свої образи батьківства та визначають, наскільки вони були реалістичними. Батьки повинні домовлятися про те, наскільки залученими бути зі своїми дітьми, коли входити, а коли заохочувати дітей робити вибір самостійно.
Етап 5:
Взаємозалежний етап (підлітковий вік) - На цьому етапі батьки повинні переглянути свій авторитет та переглянути свої стосунки зі своїм підлітком, оскільки діти все частіше приймають рішення незалежно від батьківського контролю та авторитету. З іншого боку, батьки не дозволяють своїм дітям-підліткам мати повну самостійність щодо прийняття рішень та поведінки, і тому підлітки та батьки повинні адаптувати свої стосунки, щоб забезпечити більше переговорів та обговорення правил та обмежень.
Етап 6:
Стадія від'їзду (раннє доросле життя) - Під час від'їзного етапу виховання батьки оцінюють весь свій батьківський досвід. Вони готуються до від'їзду дитини, переосмислюють свою ідентичність як батька дорослої дитини та оцінюють свої батьківські досягнення та невдачі. Цей етап формує перехід до нової ери в житті батьків. Цей етап зазвичай охоплює тривалий проміжок часу з того моменту, коли старша дитина віддаляється (і часто повертається), поки молодша дитина не піде. Роль батьківства повинна бути перевизначена як менш центральна роль в ідентичності батьків.
Культурні міркування
Незважаючи на зацікавленість у розвитку батьків, невеликі дослідження вивчали зміни розвитку досвіду та поведінки батьків з плином часу. Таким чином, незрозуміло, чи є ці теоретичні етапи узагальнюваними для батьків різних рас, віків, культур та релігій, а також ми не маємо емпіричних даних про фактори, що впливають на індивідуальні відмінності на цих етапах. Оцінюючи ці ідеї, професіонали раннього навчання повинні враховувати багато відмінностей, які існують серед батьків, і використовувати ці ідеї як більше орієнтир у розумінні точок зору батьків.
Посилання:
«Виховання та сімейне різноманіття» Діани Ланг ліцензується відповідно до CC BY-NC-SA 4.0
«Дитина, сім'я та спільнота» Ребекки Лафф та Венді Руїс ліцензується відповідно до CC BY 4.0