5.1: Вступ

Last updated
Save as PDF

Page ID: 72470

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

У першій частині цієї книги ми розробили інструментарій основних нейронних механізмів, що йдуть від динаміки активації окремих нейронів до мереж нейронів та механізмів навчання, які налаштовують їх як самоорганізованими, так і керованими помилками способами. На цьому початку частини II ми починаємо перехід до вивчення широкого кола когнітивних явищ. Як важливий фундаментальний крок на цьому шляху, ця глава намагається надати загальну картину загальної функціональної організації мозку, відносно не суперечливим чином, що приблизно означає відповідати тому, що загалом узгоджено в літературі. Це повинно допомогти вам на широкому рівні зрозуміти, як різні ділянки мозку працюють разом для виконання різних когнітивних функцій, і розташувати більш конкретні моделі в наступних розділах в більшу загальну структуру.

Діємо в тій же послідовності, що і наступні глави, яка приблизно слідує еволюційній траєкторії самого мозку, починаючи з основних перцептивних і рухових систем, а потім приступаючи до вивчення різних форм навчання і пам'яті (включаючи роль гіпокампу в епізодичній пам'яті). Спираючись на ці основні можливості, ми потім вивчаємо мовну та виконавчу функцію, які спираються на та розширюють функціональність цих основних когнітивних систем.

Як завжди, ми починаємо з базової основи в біології: грубої анатомії мозку.