2.4.1: Тінь знає
- Page ID
- 57483
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
Урок
Давайте використаємо тіні, щоб знайти висоту об'єкта.
Вправа\(\PageIndex{1}\): Notice and Wonder: Long Shadows and Short Shadows
Що ви помічаєте? Що вам цікаво?


Вправа\(\PageIndex{2}\): Objects and Shadows

Ось деякі виміри, які були зроблені, коли була зроблена фотографія. Неможливо було безпосередньо виміряти висоту ліхтарного стовпа, щоб осередок був порожнім.
| висота (дюйми) | довжина тіні (дюйми) | |
|---|---|---|
| молодший хлопчик | 43 | 29 |
| чоловік | 72 | 48 |
| старший хлопчик | 51 | 34 |
| ліхтарний стовп | 114 |
- Які відносини ви помічаєте між висотою об'єкта і довжиною його тіні?
- Зробіть здогадки про висоту ліхтарного стовпа і поясніть своє мислення.
Вправа\(\PageIndex{3}\): Justifying the Relationship
Поясніть, чому взаємозв'язок між висотою цих об'єктів і довжиною їх тіней приблизно пропорційна.

Вправа\(\PageIndex{4}\): The Height of a Tall Object
- Голова назовні. Переконайтеся, що це сонячний день, і ви берете вимірювальний прилад (наприклад, рулетку або метрову паличку), а також олівець і трохи паперу.
- Виберіть об'єкт, висота якого занадто велика для безпосереднього вимірювання. Ваш викладач може призначити вам об'єкт.
- Використовуйте те, що ви навчилися, щоб з'ясувати висоту об'єкта! Поясніть або покажіть свої міркування.
