Керол Бернелл, Хайме Вуд, Моніка Бабін, Сьюзен Песнекер та Ніколь Розвеар
Адаптовані Ліз Делф, Роб Драммонд та Крісті Келлі
Можливо, ви думаєте: «Ви могли б дати мені всі поради щодо написання у світі, але іноді я просто застрягаю! Те, що я зазвичай роблю, просто не працює!» Це знайоме почуття для всіх письменників. Іноді написання просто ніби тече як за помахом чарівної палички, але тоді потік припиняється холодним. Ваш мозок, здається, закінчився з речей, щоб сказати. Якщо ви просто чекаєте, поки магія повернеться, ви можете довго чекати. Професійні письменники знають, що написання вимагає послідовних зусиль. Письмо виходить із звичайної практики - звичка.
Професійні письменники також знають, що не все, що вони пишуть, потрапляє в остаточний проект. Іноді нам доводиться писати те, що Енн Ламотт називає «дерьмовим першим проектом». Один з моїх улюблених професорів, Дункан Картер, говорив, що він був жахливим письменником, але чудовим редактором, і саме це допомогло йому написати, коли натхнення не було доступним. Отже, як письменники йдуть, коли вони відчувають себе застряглими або ненатхненними? Вони розвивають набір звичок і мають не один спосіб писати, щоб слова знову текли.
Ви можете пов'язати ідею написання тривоги або письменницького блоку з зволіканням, і зволікання, безумовно, може бути або причиною, або наслідком тривоги письма. Але пишуча тривога або письменницький блок - це скоріше стан або стан буття. Ми почнемо з визначення терміну, щоб ви могли зрозуміти, чи є у вас він, а потім розглянемо деякі способи його роботи.
Що таке тривога пише і як ви знаєте, якщо у вас є?
Ви надмірно турбуєтеся про написання завдань? Вони змушують вас відчувати себе неспокійно чи схвильовано? Чи є у вас негативні почуття щодо певних видів письма? Якщо ви відповіли «так» на будь-яке з цих питань, ви можете мати справу з письмовим занепокоєнням. Написання тривоги просто означає, що письменник відчуває негативні почуття щодо даного завдання написання.
Написання тривоги часто більше стосується аудиторії та/або мети для даного завдання написання, ніж про сам акт написання. Скажімо, ви тільки що купили нову пару навушників. Ви принесли їх додому, видалили всю упаковку і підключили їх до телефону, і вони дивовижні! Тому ви вирішили відвідати сайт компанії, і ви пишете зоряний огляд продукту, надаючи йому п'ятизірковий рейтинг і включаючи описові подробиці про зручну посадку навушників, відмінну якість звуку, можливість скасування стороннього шуму та розумну ціну.
Тепер скажімо, що наступного дня в класі біології ваш інструктор охоплює тему біомів, і ви дізнаєтеся про середовище існування тварин і біорізноманіття, а також взаємозв'язок і взаємозалежність видів всередині біомів. Ви вважаєте це захоплюючим і не можете чекати, щоб дізнатися більше. Але потім відбувається щось жахливе. Ваш інструктор призначає термін проекту з цього питання. Як ваш інструктор починає описувати довжину і інші специфікації для звіту, в комплекті з форматування керівних принципів, вимог цитування, і бібліографії в кінці, ваші долоні починають потіти, ваш шлунок відчуває себе нелегко, і ви починаєте мати проблеми зосередитися на що-небудь ще ваш інструктор повинен сказати. Ви відчуваєте тривогу в письмовій формі.
Тривога письма - це умова почуття незручності щодо письма, а блок письменника - це те, що ви відчуваєте, коли не вдається поставити слова на сторінці. Але ці умови не стосуються акту написання. Буквально вчора ви написали чудовий огляд для тих крутих нових навушників. Так чому ж ви раптом відчуваєте себе паралізованим думкою про написання есе з біології? Розглянемо кілька можливих причин.
Що викликає тривогу письма?
Причин писемної тривоги безліч. Ось лише деякі з них:
- Недосвідченість з типом написання завдання
- Попередній негативний досвід написання (наприклад, хтось, можливо, викладач, дав вам негативний відгук або сказав негативні речі про ваше письмо)
- Негативні почуття щодо письма (наприклад, «Я не хороший письменник», «Я ненавиджу писати»)
- Негайний термін
- Віддалений термін
- Відсутність інтересу до теми
- Особисті проблеми або життєві події
Ваш рівень досвіду може пояснити, чому ви відчували себе комфортно писати огляд навушників, але спалахнув у поті при думці про біологічний папір. Якщо ви ніколи не писали нічого подібного до певного завдання, можливо, ви не впевнені, чи можете ви відповідати вимогам призначення чи очікуванням вчителя. А може, в останній раз, коли ви зверталися в письмовий звіт для школи, ви отримали негативні відгуки або погану оцінку від вчителя. Можливо, ви відклали більшу частину терміну, і тепер папір повинен бути наступного тижня, і ви відчуваєте себе переповненим. Або, можливо, це другий тиждень терміну, і термін здається настільки далеким, що ви не мотивовані писати.
Знання причини вашої писемності може допомогти вам вийти за її межі і отримати письмо, навіть якщо ви не можете повністю усунути проблему. Якщо тема вас не цікавить або якщо у вас виникли проблеми вдома, це, мабуть, не проблеми, які просто зникнуть, але якщо ви спробуєте деякі з наступних стратегій, я думаю, ви виявите, що ви можете принаймні рухатися вперед навіть з найбільшою тривогою, що викликає написання завдань.
Стратегії подолання або управління тривогою письма
Існує ряд стратегій, які ви можете використовувати, щоб допомогти вам рухатися повз відчуття втрати або застрягання. Розглянемо наступні стратегії, які допоможуть вам почати писати знову.
Просто почніть писати
Це може здатися, що це спрощує справу, але це правда. Півсправи - просто почати писати. Спробуйте деякі стратегії, такі як фрірайтинг або замітки, щоб змусити ваші письмові м'язи рухатися. Дайте собі дозвіл писати погано на цьому етапі! Брюс Балленджер, письменник і професор англійської мови в штаті Бойсе, пояснює, чому писати погано є важливою частиною процесу письма: «Надання собі дозволу писати погано робить набагато більш імовірним, що я напишу те, що я не очікую написати, і з цих сюрпризів прийдуть деякі з моїх найкращих написань. Погане письмо також є зручною альтернативою тому, щоб дивитися в космос і чекати натхнення».
Іноді найбільша проблема письменників з початком роботи полягає в тому, що вони відчувають, що написання повинно бути хорошим або добре організованим, або вони відчувають, що їм потрібно почати на початку. Нічого з цього не відповідає дійсності. Все, що вам потрібно зробити, це почати.
Ви коли-небудь бачили, як гончар робить глиняний горщик? Перш ніж гончар може почати формувати або кидати горщик, їм доведеться принести велику мокру пляму глини і ляпати її по столу. Він важкий, вологий і брудний, але це найважливіша сировина. Ніякої глини? Без горщика.
«Погане письмо» - це дуже багато чого. Ви повинні скинути всі слова та ідеї на стіл. Просто дістаньте їх. Тільки тоді у вас є сировина, необхідна для того, щоб почати формувати слова в щось красиве і довговічне. Ви можете дочекатися етапів перегляду, щоб турбуватися про те, щоб сформувати ваше письмо, щоб бути найкращим. Наразі просто отримайте ідеї на стіл.
Створюйте менші завдання та короткострокові цілі
Одним з найбільших бар'єрів для написання може бути те, що завдання просто здається занадто великим, і, можливо, термін виконання - кілька тижнів. Кожна з цих умов може сприяти почуттю перевантаженості або схильності до зволікання. Але засіб є простим і допоможе вам продовжувати писати щось щотижня до вашого терміну і до готового продукту: розділити великі завдання написання на менші, більш керовані завдання та встановити проміжні терміни.
Процес, який автори використовували для написання цього тексту, є хорошим прикладом. Як автори, нам довелося розділити текст на розділи, але ми також повинні були планувати процес першого чернетки, рецензування та ревізій, а також додавання зображень, посилань та інших ресурсів, не кажучи вже про остаточну публікацію тексту в Інтернеті. Якби ми не розділили великі завдання на менші і не поставили короткострокові цілі та терміни, процес написання тексту був би непосильним. Ми не виконали кожен проміжний термін вчасно, але вони допомогли нам рухатися вперед і допомогли нам виконати найважливіший термін - остаточний - з повним текстом, який був готовий до публікації за розкладом.
Уявіть, що у вас є курсова робота, яка призначається протягом тижня 1 одинадцятитижневого терміну, і це повинно бути під час фінального тижня. Складіть список усіх завдань, які ви можете придумати, які потрібно виконати, від початку до кінця, щоб виконати все, що вимагає завдання. Перерахуйте завдання та призначте собі терміни виконання кожного завдання. Подумайте про те, щоб зробити крок далі, і створити таблицю завдань, яка дозволяє включити стовпець для додаткових нотаток. Ось приклад:
Таблиця 4.1 Приклад складання графіка. Тут можна отримати доступ до зміненого та доступного завантаження.
| Завдання |
Завершити по |
Нотатки |
| Мозковий штурм теми і виберіть тему. |
Ср., Тиждень 2 |
Примітки: |
| Зробіть деякі попередні дослідження в Інтернеті, щоб дізнатися про цю тему. |
Ср., Тиждень 3 |
Примітки: |
| Розробити список пошукових термінів для деяких більш цілеспрямованих досліджень. |
пт., Тиждень 3 |
Примітки: Попросіть інструктора, щоб переглянути мої пошукові терміни. |
| Проведіть деякий час у бібліотеці, шукаючи бібліотечні фонди, бази даних, більш цілеспрямовані дослідження в Інтернеті. |
пн., Тиждень 4 |
Примітки: Плануйте заздалегідь, щоб переконатися, що у мене є час і транспорт. |
| Читайте джерела і робіть нотатки. |
Пн., Тиждень 5 |
Примітки: Зверніться до приміток приклади в моєму підручнику. |
| Створіть контур курсової роботи. |
пт., Тиждень 5 |
Примітки: |
| Почніть складання проекту. |
Пн., Тиждень 6 |
Примітки: Не забудьте спробувати деякі фрірайтинг. |
| Завершіть перший чорновий проект. |
Ср., Тиждень 7 |
Примітки: |
| Попросіть пару однокласників прочитати чернетку і прокоментувати; зустрітися з інструктором і задавати питання. |
пт., Тиждень 7 |
Примітки: Запитайте однокласників за тиждень до того, чи хочуть вони зустрітися та обмінятися паперами. |
| Зробіть додаткові дослідження, якщо це необхідно. |
Пн., Тиждень 8 |
Примітки: |
| Переглянути перший проект і завершити другий проект з висновком. |
Пн., Тиждень 9 |
Примітки: Спробуйте стратегії перегляду, про які ми дізналися в класі. |
| Зустрітися з репетитором у Центрі письма, щоб переглянути мій есе. |
пт., Тиждень 9 |
Примітки: Зателефонуйте в центр письма за тиждень до цього для аппт. |
| Перевірте на досконалість: цитати, форматування та цитувані твори є на місці та коректно; остаточні зміни завершені. |
Пт., Тиждень 10 |
Примітки: Попросіть когось нового дати йому остаточне читання. |
| Друк, скріплення та включення (або збереження та завантаження) есе. |
Пн., Тиждень фіналу |
Примітки: Святкуйте! |
Співпрацювати
Поговоріть зі своїми друзями або родиною або з репетитором у вашому коледжі письмового центру про ваші ідеї для вашого есе. Іноді говорити про свої ідеї - це найкращий спосіб втілити їх і отримати більше ідей, що протікають. Записуйте нотатки під час або відразу після розмови.
Однокласники - чудовий ресурс, тому що вони вивчають ті ж предмети, що і ви, і працюють над тими ж завданнями. Часто розмовляйте з ними та формуйте навчальні групи. Попросіть людей подивитися на ваші ідеї або написання і дати вам відгук. Ставте цілі та притягуйте один одного до відповідальності за дотримання термінів (трохи дружнього змагання може бути мотивуючим!).
Поговоріть з іншими потенційними читачами. Запитайте їх, чого б вони очікували від такого типу письма. Зустрітися з репетитором у вашому кампусі письмового центру. Обов'язково прийдіть на зустріч, підготовлену з друкованою копією завдання і коротким списком того, над чим ви хочете працювати, разом з друкованою копією вашого есе.
Обійми реальність
Не уявляйте, що ситуація з вашим письмовим завданням буде кращою чи гіршою, ніж вона є насправді. Є кілька важливих істин, які ви повинні визнати:
- Зосередьтеся на тому, що ви робите найкраще, а не турбуйтеся про свої сприйняті слабкі сторони.
- Визнайте, що написання може бути складним і що все, що вам потрібно зробити, це зробити все можливе.
- Визнайте, що може бути новим або незнайомим щодо типу написання, що ви робите.
- Пам'ятайте, що ви студент і що ви повинні відчувати речі, які є новими і незнайомими (нові формати, нові аудиторії, нова тематика, нові процеси, нові підходи тощо).
- Повторіть мантру «Це не повинно бути ідеальним; це просто потрібно зробити».
Шукайте експертів
Якщо ви можете, знайдіть більш досвідчених письменників (особливо пов'язаних з типом письма, який ви робите) і задайте їм питання. Іноді це може означати одного або члена сім'ї, який вже пройшов пару років курсів коледжу. Можливо, це однокурсник, який вже взяв клас, в якому ви зараз перебуваєте. Крім того, репетитори у вашому коледжі письмового центру можуть бути великою допомогою на будь-якому етапі процесу написання. Зателефонуйте їм і запишіться на прийом. І не забувайте експерта, якого ви бачите весь час протягом будь-якого класу, який ви приймаєте: ваш інструктор. Попросіть у інструктора пропозиції. Це те, для чого вони є.
Інший спосіб навчитися з досвіду інших - це подивитися на приклади інших творів написання того типу, над яким ви працюєте. Як організований цей шматок? Чи використовує вихідний матеріал? Який тон він використовує? Якщо ви не знаєте, де знайти приклади, запитайте свого інструктора. Якщо вони не мають їх на готовності, вони, швидше за все, зможуть дати вам кілька пропозицій щодо того, де їх знайти.
Оригінальна глава, Подолання тривоги письма та письменницького блоку Керол Бернелл, Хайме Вуд, Монік Бабін, Сьюзан Песнекер та Ніколь Розвеар, - це слово про читання та письмо коледжу
Питання для обговорення
- Ви коли-небудь відчували занепокоєння з приводу письма? Як ви пройшли через це?
- Як аудиторія або контекст для написання вплинути на те, як вона відчуває, щоб написати його?
- Які деякі види письма з низькими ставками, які ви могли б зробити, щоб побудувати до завдання з високими ставками?
- Яке значення «погане письмо» або «дерьмово перші чернетки»? Який ризик спробувати написати ідеальний перший чернетку?
Діяльність
- Безкоштовно напишіть про свою паперову тему протягом десяти хвилин. Встановіть таймер і не припиняйте писати. Не турбуйтеся про орфографію чи чіткість - ви не будете його перетворювати. Після того, як зателефонує таймер, сідайте склавши руки і подивіться, скільки ви написали. Як це відчувалося? Як такий підхід вплинув на ваші почуття навколо письма? Це було простіше чи складніше, ніж починати роботу? Як ви можете використовувати цей підхід у майбутньому?
- Створіть детальну шкалу часу для наступного завдання есе. Розбийте його на менші завдання і призначте термін для кожного. Зверніть увагу: це корисно для вас? Яким чином?
- Пишіть триста слів щодня протягом тижня. Це може бути на будь-яку тему! Потім поміркуйте над досвідом. Як ви ставилися до написання на початку тижня і в кінці? Що змінилося у вашій швидкості чи вільності письма? Що ви дізналися про себе як письменника чи свій процес?
