Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

25.9: Розділ вправи

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    51170

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Розділ Вправи

    1. Що таке ухил однорідності поза групою? Поясніть деякі когнітивні (тобто міркування) механізми, які могли б до цього призвести. Потім поясніть деякі способи, якими це може сприяти упередженню.
    2. Наведіть приклад, коли використання евристики доступності допомагає розвивати стереотип і пояснити, як це робиться. Як можна звести до мінімуму небезпеку цього?
    3. Що таке справжня кореляція? Що таке ілюзорна кореляція (і чим вона відрізняється від справжньої)? Поясніть, як такі когнітивні ілюзії можуть призвести до забобонів і наведіть конкретний приклад.
    4. Багато внутрішніх міст стали настільки жорстокими, що головною причиною загибелі молодих чорношкірих чоловіків зараз є вбивство. Наведіть приклад внутрішнього пояснення цього, яке передбачає поширений стереотип чорних самців. Потім дати зовнішнє, ситуативне пояснення того ж явища. Чим відрізняються два пояснення? Яке їх відношення до кінцевої помилки атрибуції?
    5. Перерахуйте два стереотипи, які зазвичай асоціюються з двома групами. Якими способами вони несправедливі? Визначте помилкові типи міркувань, які, можливо, призвели до формування кожного з цих стереотипів, або які, можливо, допомогли зберегти їх на місці, коли вони були присутні.
    6. У чому різниця між внутрішнім (або дипозиційним) поясненням дії і ситуативним його поясненням? Яку роль відіграють ці типи пояснень у вихованні та підтримці забобонів?
    7. Наведіть приклад (реальний або уявний), де використання представницької евристики допомагає сприяти або підтримувати упередження чи стереотип, і пояснити, як це робиться. Як можна звести до мінімуму небезпеку цього?
    8. Що таке остаточна помилка атрибуції? Поясніть, як він нагадує (і чим відрізняється від) корисливі упередження, з одного боку, і як він схожий на (а також чим він відрізняється від) фундаментальної помилки атрибуції, з іншого. Як кінцева помилка атрибуції може призвести до упереджень?
    9. Що таке сучасний расизм і чим він відрізняється від більш традиційних видів расизму, поширеного в нашій країні кілька десятиліть тому? Наведіть конкретний приклад сучасного расизму.
    10. Як зменшення дисонансу може призвести до забобонів? Поясніть загальні механізми та проілюструйте свою дискусію конкретним прикладом.
    11. Що таке лобзик в класі? Як ідеї, які вона втілює, можуть бути застосовані в інших налаштуваннях? Поясніть і наведіть конкретний приклад.
    12. Наведіть приклад козлів відпущення, що сталося в останні роки. Яку роль в ньому зіграли стереотипи? Якими способами це передбачало помилкові міркування?
    13. Наведіть приклад комунізму і відзначте будь-які шкідливі його аспекти. Проаналізуйте кожен з наступних діалогів.

    1. Една: Я чув, що вас щойно найняли в якості менеджера цієї нової піци на Ліндсі.

    Уілбур: Так, і це фантастична робота. Єдиним недоліком є бос каже, що я повинен найняти деяких водіїв доставки жінок.

    Една: Отже, що в цьому поганого?

    Уілбур: Ну, не зрозумійте мене неправильно. Мені подобаються жінки. Але ви знаєте, що це за драйвери. І вони будуть витрачати двадцять хвилин, розмовляючи з людьми на кожній зупинці. Їм пощастить зробити дві доставки на годину. Я маю на увазі, просто подивіться на мою сестру Сью. Чотири аварії всього за два роки. І вона не може перестати говорити.

    2. Сью: Що таке Една? Ти виглядаєш на пару.

    Една: Вілбур просто підганяє мене вгору по стіні. Він такий упереджений. Він так само, як і всі чоловіки, хоча, такий сексист.

    3. Професор Сміт: Ці праві фундаменталісти дійсно виходять з-під контролю. Я підтримую їхнє право на свободу слова, але чому вони повинні використовувати його, щоб говорити такі ідіотські речі? Вони повинні мати IQ близько 40.

    Професор Джонс: Мені не дуже подобаються їхні погляди, але деякі з них надзвичайно розумні. Цей новий студент з Луїзіани є фундаменталістом, і він найрозумніша людина, яку ми коли-небудь мали в нашій аспірантурі.

    Професор Сміт: Ну, якщо він фундаменталіст, можливо, вам краще його переоцінити.

    4. Бубба: Слава Богу, хтось нарешті заступився за те, що правильно.

    Сью: Що ти маєш на увазі?

    Bubba: Цей бар по вулиці викидає геїв і лесбіянок. Всі вони повинні бути заборонені.

    Сью: Що вони коли-небудь робили з тобою?

    Бубба: Ну, мені пощастило не знати жодного, але я знаю про них все. Це як хвороба. Це одна з причин, чому економіка збирається в пекло в ручному кошику.

    Сью: Але Том гей, і він подобається всім.

    Бубба: Ну, я не маю на увазі його. Він інший. Але ви знаєте, що я маю на увазі.

    1. Напишіть діалог, який ілюструє використання стереотипу, секунди, яка ілюструє козлів відпущення, і третій, який ілюструє самореалізуюче пророцтво.
    2. Обговоріть деякі способи, завдяки яким більш ретельна увага до доказів та міркувань може допомогти зменшити забобони