22.8: Покірність

Last updated
Save as PDF

Page ID: 51187

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

Експерименти Мілграма

Покірність авторитету - це свого роду відповідність. Це відбувається, коли хтось може покарати нас за непослух, але це також відбувається, коли особа, яка подає запит, здається, має законне право на це. Поняття відповідності, відповідності та слухняності відтіняють одне одного, і ми не будемо турбуватися про те, щоб накреслити між ними чіткі межі. Важливим моментом є те, що є багато чітких випадків кожного, і у всіх них дії інших можуть впливати на нас. Нас навчають підкорятися. Але не вся послух передбачає сліпу, кричущу готовність робити все, що нам кажуть; часто є вагомі причини для підкорятися. Виховувати дітей було б неможливо, якби вони ніколи не робили того, що їм сказали. І в багатьох випадках для дорослих є вагомі підстави виконувати директиви законних органів влади. Якщо поліцейський направляє нашу машину по іншій вулиці, це, як правило, розумно зробити так, як вони просять.

Але іноді люди виконують прохання або виконують накази, які шкодять іншим, або порушують їх власні погляди на правильне і неправильне. Надмірна повага до авторитету виникає, коли люди занадто багато піддаються авторитету і кидають думати для себе. Саме це сталося в одному з найвідоміших коли-небудь проведених експериментів.

Ці експерименти проводили психолог Стенлі Мілграм і його колеги з Єльського університету з 1960 по 1963 рік. У кожному сеансі дві людини входили в зал очікування психологічної лабораторії. Один був предметом. Друга людина також говорила, що вони були суб'єктом, але вони дійсно були конфедератом (співучасником, який працює з експериментатором).

Експериментатор сказав би парі, що вони збираються брати участь в експерименті з навчання. Один з них грав би роль вчителя, а інший грав би роль учня. Двох було запропоновано намалювати соломинку, щоб визначити, хто отримає яку роль, але насправді малюнок був сфальсифікований так, що реальний предмет завжди був учителем, а конфедерат завжди був учнем. Учні повинні були вивчити певні пари слів (наприклад, хлопчик-небо, жирна шия), які вони повинні були повторити в усному тесті, даному викладачем. Вчителю було запропоновано вводити ураження електричним струмом учню кожного разу, коли учень зробив неправильну відповідь (без відповіді протягом короткого періоду, зарахованого як неправильну відповідь). Напруга удару щоразу збільшувалася в інтервалах 15 вольт, при цьому удари коливаються від 15 вольт до 450 вольт. Генератор ударів має ярлики над різними перемикачами, починаючи від «Легкого удару» до «Екстремального удару інтенсивності», «Небезпека: сильний шок» та «XXX» (рис. 22.8.1). Учні були прив'язані вниз, щоб вони не могли встати або рухатися так, щоб уникнути потрясінь. Вони були на милість вчителя.

Знімок екрана (103) .png — Малюнок\(\PageIndex{1}\): Етикетки на ударному генераторі

Вчителя і учня ставили в різні кімнати, щоб вони не могли бачити один одного, і вони спілкувалися по домофону. Після перших кількох поштовхів (при 150 вольтах) учня протестував і від болю закричав. Після ще кількох потрясінь учні протестували, що у них слабке серце. І врешті-решт учень кинув повністю відповідати. Але оскільки жодна відповідь не вважається неправильною реакцією, очікується, що суб'єкт продовжить здійснювати потрясіння.

Вчителі, як правило, виявляли ознаки нервозності, але коли вони були на межі виходу, експериментатор наказав їм продовжувати. Експериментатор насправді мав фіксований набір відповідей; вони починали з першого, потім продовжували вниз список, поки суб'єкт не був спонуканий продовжувати. У списку є:

Будь ласка, продовжуйте (або, будь ласка, продовжуйте).
Експеримент вимагає, щоб ви продовжили.
Абсолютно важливо, щоб ви продовжували.
У вас немає іншого вибору, ви повинні йти далі.

Якщо суб'єкт все ще відмовився після отримання всіх чотирьох відповідей, вони були звільнені від решти навчального етапу експерименту.

Як ви думаєте, скільки людей продовжували б давати поштовхи аж до 450 вольт? Експериментальна установка була описана багатьом людям, включаючи студентів, мирян, психологів та психіатрів. Всі вони думали, що більшість випробовуваних кинуть виклик експериментатору і відмовляться від експерименту, коли учня вперше попросить звільнитися (при 150 вольтах). Експерти прогнозували, що менше 4 відсотків піде на 300 вольт, і що тільки один з тисячі піде весь шлях до 450 вольт. Дійсно, сам Мілграм думав, що відносно мало хто зайде дуже далеко. Але результати були дуже різними. У такому стані експерименту 65% людей пройшли весь шлях, здійснюючи удари в 450 вольт, і всі вони пішли на мінімум 300 вольт, перш ніж зламати. (Малюнок 22.8.2).

Мілграм та його колеги змінювали умови експерименту, але у всіх випадках вони виявили набагато вищі показники слухняності, ніж будь-хто коли-небудь передбачив. Наприклад, майже стільки ж жіночих суб'єктів продовжували до кінця, де вони ввели 450-вольтові потрясіння суб'єкту. І коли експеримент проводився в засміченій кімнаті в центрі міста Бріджпорт, штат Коннектикут, замість престижного середовища Єльського університету, послух був майже таким же великим.

Знімок екрана (104) .png — Малюнок\(\PageIndex{2}\): Результати експериментів Milgram

Чим більше безпосередньо суб'єкт був з потерпілим, тим менше відповідність. І, в результаті, який добре вписується в дані Еша, якщо кілька суб'єктів були залучені, а один відмовився підкорятися, іншим було легше відмовитися. З іншого боку, багато людей йшли разом з авторитетом, хоча вони не розуміли, що відбувається. Коротше кажучи, багато суб'єктів Мілграма пройшли весь шлях, доставляючи те, що, на їхню думку, було дуже болючим шоком тому, хто, здавалося, відчуває великий дискомфорт і страждає від серцевих проблем. Збірка результатів декількох досліджень наведена на малюнку 22.8.2; кількість випробовуваних в кожному стані - 40.

В іншому стані команді людей (всі, крім одного з яких були конфедератами) довелося працювати разом, щоб керувати потрясіннями. Один читав слова пари, інший потягнув перемикач і так далі. У такому стані, якщо один з конфедератів кинув виклик експериментатору і відмовився продовжувати, тільки десять відсотків випробовуваних пішли весь шлях до 450 вольт. Як і в дослідженнях Ash, один інагодник - одна людина, яка відмовилася йти разом - зробила це набагато легше для інших людей, щоб відмовитися, а також.

Етичні норми більше не дозволяють проводити дослідження, як у Мілграма, але в роки після його роботи було проведено понад сто інших досліджень слухняності. Вони проводилися в різних країнах і включали численні варіації. Більшість з них підтримали результати Milgram. У ще більш реальному житті лікар зателефонував в лікарню і попросив, щоб пацієнту було введено явно неправильний рецепт. Хоча десять з дванадцяти медсестер сказали, що не відпускають такий рецепт, двадцять одна з двадцяти двох медсестер, яких називали, відповіли.

Зміна поведінки проти зміни переконань

У деяких випадках ми робимо речі, які, на нашу думку, не повинні завоювати схвалення інших. Наприклад, багато предметів у дослідженнях відповідності Еша знали, що вони дають неправильну відповідь, і робили це лише через соціальний тиск, який вони відчували. Але в багатьох випадках ми можемо змусити когось поводитися певним чином (наприклад, шокувати жертв, які не бажають), лише якщо ми змінимо спосіб їх мислення.