Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

7.7: Урок 6- Створення областей влади або створення психологічних просторів

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    54223

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Психологічні простори та сфери влади - це фізичні місця або простори на сцені, які представляють ідентичність чи статус. Наприклад, якщо у вас є трон на сцені, це місце представляє не тільки Правителя, який займає це місце, але і статус влади в світі п'єси. Аудиторія розуміє, що область - це психологічний простір, який повинен бути зарезервований лише для правителя, однак якщо персонаж вторгається в цей простір чи область, аудиторія розуміє, що стався сильний конфлікт та мотив.

    Ми постійно створюємо психологічні простори та сфери сили в нашому повсякденному житті. Вдома члени сім'ї призначили місця, райони та майно, які в разі вторгнення призведуть до конфлікту. Студенти вибирають місця в класах, і якщо їх приймає хтось інший, створює дисбаланс у класі. Люди також можуть носити реквізит або предмети, які стають синонімом ідентичності цієї людини. Якщо, наприклад, ваш вчитель щоранку заходить у клас з кавою в одній чашці і сидить на стільці перед класом, і стілець, і чашка можуть представляти вчителя, якщо вчителя не було в кімнаті.

    Під час постановки п'єси часто корисно створити не психологічні області та області влади на сцені, а також предмети або реквізит влади. Створюючи ці області, ви надаєте аудиторії додаткову інформацію про статус, амбіції та загрози персонажа.

    Постановочна вправа 1

    • Створіть тиху сцену з початком, серединою та кінцем, в якій встановлюється та вторгається психологічний простір або область влади.
    • Репетируй протягом 1 години, а потім презентуй
    • Обговорюйте та критикуйте кожну сцену
    • Пам'ятайте, що завжди спочатку зосереджуйтеся на успішних елементах. Люди повинні знати, що вони роблять добре більше, ніж вони повинні знати, що поліпшити. Заохочуйте прогрес і намагайтеся дати 5 позитивних коментарів до кожної пропозиції щодо вдосконалення.
    • Репетируйте додаткові 15 хвилин для того, щоб включити нотатки.
    • Представляйте сцени в останній час без нот або критики.

    Постановочна вправа 2

    • Створіть сцену з початком, серединою та кінцем, в якій реквізит або предмет наділений силою і вторгається.
    • Репетируй протягом 1 години, а потім презентуй
    • Обговорюйте та критикуйте кожну сцену
    • Пам'ятайте, що завжди спочатку зосереджуйтеся на успішних елементах. Люди повинні знати, що вони роблять добре більше, ніж вони повинні знати, що поліпшити. Заохочуйте прогрес і намагайтеся дати 5 позитивних коментарів до кожної пропозиції щодо вдосконалення.
    • Репетируйте додаткові 15 хвилин для того, щоб включити нотатки.
    • Представляйте сцени в останній час без нот або критики.

    Постановочна вправа 3

    • Створіть сцену з початком, серединою та кінцем, в якій область або предмет асоціюється з персонажем, і коли цей персонаж покине сцену, продовжується, коли елемент або область займають місце персонажа в сцені.
    • Репетируй протягом 1 години, а потім презентуй
    • Обговорюйте та критикуйте кожну сцену
    • Пам'ятайте, що завжди спочатку зосереджуйтеся на успішних елементах. Люди повинні знати, що вони роблять добре більше, ніж вони повинні знати, що поліпшити. Заохочуйте прогрес і намагайтеся дати 5 позитивних коментарів до кожної пропозиції щодо вдосконалення.
    • Репетируйте додаткові 15 хвилин для того, щоб включити нотатки.
    • Представляйте сцени в останній час без нот або критики.