Skip to main content
LibreTexts - Ukrayinska

1.2: Алгоритми та вища освіта

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    53412

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    Наскільки підготовлені студенти до навігації у світі технологій, які кардинально змінюють те, як ми стикаємося, оцінюємо та створюємо інформацію? Хоча вони виросли з інтернет-гігантами, такими як Google, YouTube, Instagram та Facebook, чи знають студенти про масштаб, обсяг та швидкість цих систем, оскільки їхні алгоритми намагаються передбачити та впливати на поведінку?

    Яку роль відіграють ці платформи у навчанні, коли студенти шукають інформацію, необхідну для школи, і знаходять свій шлях через гущу щоденних новин? Що означає «алгоритмічне правосуддя» для нового покоління студентів, які постраждали від цих систем, але, можливо, не підозрюючи, що вони знаходяться на роботі - навіть у щоденній взаємодії з системами управління навчанням кампусу, такими як Canvas, онлайн-підручники та програмне забезпечення для консультування та утримання? 44

    Інформаційна грамотність та критичне мислення, подвійні компетенції, що пропагуються десятиліттями у кампусах коледжів та університетів, можуть наблизитися до вирішення цих вагомих питань. Однак спосіб викладання цих основних навичок, як правило, зосереджується на наданні допомоги студентам у задоволенні їхніх безпосередніх академічних потреб: як уважно та критично читати тексти та як використовувати веб-ресурси та бібліотечні ресурси для пошуку допоміжних матеріалів для своїх завдань.

    Спираючись на 10 років досліджень PIL дослідницького досвіду та звичок студентів коледжів, ми далі виявляємо прогалини в процесі навчання студентів та описуємо навички та знання, які їм знадобляться для навігації інформацією у віці алгоритмів.

    Посилання

    1. Canvas, лідер ринку навчальних платформ для цифрової передачі показань, завдань, тестів та взаємодії між студентами та їх викладачами, оголосила про продаж у грудні 2019 року приватній акціонерній компанії за 2 мільярди доларів. У березні 2019 року Turnitin, компанія з виявлення плагіату, яка використовується у багатьох кампусах, була продана медіа-конгломерату за 1,75 мільярда доларів. Кількісна оцінка життя студентів для поліпшення утримання студентів також є зростаючим рухом. Див. Марк Паррі (18 липня 2018), «Коледжі, що пробуджуються до можливостей великих даних», Нью-Йорк Таймс, www.nytimes.com/2012/07/22/ education/edlife/colleges-awakening-to-the-opportunities-of-datamining.html

    Дописувачі та атрибуція