1.2: Ефективне навчання та читання

Незалежно від вашого віку чи освітнього досвіду, ви завжди можете розвивати свої навички навчання. Наступні ідеї тут, щоб допомогти вам вийти на хороший старт, щоб ви могли підвищити свої шанси бути кваліфікованим учнем з будь-якого предмета, який ви вирішите вивчати.

Малюнок\(\PageIndex{1}\): Студенти навчаються в початковій школі Шрі Сахара Бал, Покхара, 1 клас, Покхара, Непал. Джим Холмс; Pixabay
https://www.flickr.com/photos/dfataustralianaid/10727334216; pixabay.com/ru/students-відкритий люди-молоди-703003/; CC BY-NC 3.0

Дисципліна - ваш ключ до успіху. Це здатність робити те, що ви повинні робити, коли ніхто не дивиться. Дисципліна означає прийняття повної прихильності до ваших навчальних планів, і графіків. Ви, напевно, мали досвід, яким ви пишаєтеся, коли ви дисципліновали себе, щоб зробити щось добре (наприклад, підтримувати графік вправ) або порушити шкідливу звичку (наприклад, куріння).

Поставте цілі навчання. Постановка цілей - найкращий спосіб мотивувати себе до ефективного навчання. Коли ви маєте на увазі конкретну мету, ви знаєте, чого хочете досягти, і це полегшує її досягнення. Постановка цілей навчання дозволяє вчитися з метою. Починаючи кожне навчальне завдання з конкретними цілями навчання, зосереджується на вашій роботі. Складіть список завдань, які ви повинні виконати для досягнення кожної мети. Зверніть увагу, скільки часу потрібно для виконання кожного завдання. Розставте свої завдання в порядку важливості. Плануйте провести певний навчальний період, виконуючи ваші навчальні завдання. Використовуйте контрольний список, щоб записати ваш прогрес під час виконання завдань.

Поліпшити свою концентрацію. Прийняття того факту, що ми можемо робити лише одне, може покращити нашу концентрацію, коли ми сідаємо виконувати шкільну роботу чи інші завдання. Визнайте свій діапазон концентрації. Як довго ви можете вчитися, перш ніж ваш розум блукає до чогось іншого? П'ятнадцять хвилин, двадцять п'ять хвилин? Коли ви плануєте свій час, плануйте міні-перерви, які збігаються з часом, коли ви, швидше за все, втратите концентрацію. Вставайте, потягніться, випийте води або ковток свіжого повітря. Плануючи міні-перерви, переконайтеся, що дотримуйтесь їх. 10-хвилинна перерва не повинна тривати півгодини.

Мінімізуйте відволікання. Якщо можливо, ви повинні працювати в добре структурованому навчальному просторі, з книгами та матеріалами під рукою. Перед навчанням витратьте кілька хвилин, щоб налаштувати навчальний простір. Придбайте зручне крісло і зверніться до нього до голій стіні. Уникайте облицювання вікон. Очистіть свій стіл або стіл простір від предметів, крім тих, що використовуються для вашого дослідження. Це дозволить мінімізувати зорові відволікання.

Поважайте свій навчальний час. Допоможіть іншим пам'ятати про важливість вашого навчального часу. Повідомте якомога більше людей, як ви можете про запланований час навчання. Це допоможе уникнути відволікання несподіваних відвідувачів і телефонного дзвінка.

Керуйте своїм часом. Управління часом починається з можливості:

• Ставте цілі і розставляйте пріоритети. Це дає вам уявлення про те, що потрібно зробити і коли. Робіть важливі речі в першу чергу. Важливі речі стають нагальними і витрачають більше нашого часу, коли ми уникаємо їх робити.
• Скажіть «Ні». Буде багато перебоїв і запитів на ваш час. Все, чого немає у вашому графіку, можна запланувати пізніше. Почніть і зупиняйте конкретні заходи в заздалегідь визначений час. Це дозволяє сконцентруватися на поставленому завданні.
• Складіть «робити» списки та графіки.

Перед організацією навчального часу вивчіть свій розпорядок дня, включаючи харчування, подорожі, роботу, зустрічі тощо Скільки часу потрібно для кожного завдання? Тепер визначитеся, скільки часу навчання вам потрібно, коли ви хочете вчитися, і як навчання вписується в решту вашої діяльності.

Щоденний список «To Do». Отримайте звичку складати щоденний список «робити», який поєднує ваші заплановані заходи та важливі речі, які ви хочете зробити в цей день. Після перерахування того, що ви хочете зробити, кодуйте найважливіші елементи і переконайтеся, що ви надаєте їм пріоритет над менш важливими пунктами.

Тижневі розклади. Щоб визначитися з тим, що важливо, потрібно знати графік свого тижня. Почніть кожен тиждень зі складання графіка. Заповніть робочий час, навчальний час, важливі події і т.д.

Щомісячний графік. Щомісячний графік може допомогти вам більш широко подивитися на те, що ви хочете досягти. Завдання, яке ви перераховуєте у своєму щомісячному графіку, може бути включено у ваш щотижневий та щоденний графіки.

Наприкінці кожного дня, тижня чи місяця переглядайте свої графіки. Поспостерігайте, наскільки добре ваші графіки часу працюють для вас. Внесіть коригування в міру необхідності.

Забудьте про стилі навчання: вчіться більш ніж одним способом. Немає жодних дослідницьких доказів, що підтверджують стилі навчання. Ви вчитеся різними способами, і вам потрібно використовувати різні методи, щоб навчитися. Зосередьтеся на навчанні більш ніж одним способом, наприклад, описуючи те, що ви навчилися другу, малюючи діаграму, записуючи нотатки або переглядаючи відео концепції. Навчання різними способами дозволить зберігати інформацію в різних областях мозку. З'ясуйте, які стратегії найкраще працюють для вас!

Визначте відмінність. З'ясуйте, що робить концепцію дуже унікальною або різною (з'ясуйте подібності та відмінності в нових поняттях, щоб ваш мозок міг краще запам'ятати).

Зробіть змістовні зв'язки. Створіть візуальний зв'язок понять, тем і компонентів один з одним. Це допомагає вам побачити взаємозв'язок між ідеями та допомагає мозку краще вчитися. Намалюйте карту, блок-схему або діаграму, щоб побачити всі частини та те, як вони співвідносяться.

Практика відповідного пошуку та застосування. Не запам'ятовуйте окремі факти (ви не можете навчитися пам'ятати це довше, якщо ви запам'ятовуєте багато фактів, які не пов'язані), замість цього з'ясуйте способи запам'ятати те, що вам потрібно знати, а потім застосувати його. Практика та навчання, пов'язані з тим, як ваш вчитель захоче, щоб вміст було відкликано.

Генеруйте питання, коли ви читаєте. Якщо ви зможете знайти відповіді на свої питання, це буде краще. Ваш мозок буде обробляти читання набагато краще, і ви будете мати сенс про зміст. Якщо ваш інструктор дав деякі питання для розгляду, випишіть відповіді, як ви робите читання. Або ви можете написати можливі тестові питання (з відповідями) на своє читання. У будь-який час, коли ви замислюєтеся над питаннями, коли читаєте - допоможе вам активно читати!

Зробіть зведену записку про своє прочитання. Коли ви вкладаєте своїми словами те, що прочитали, мозок запам'ятає це краще! Після того, як ви прочитали главу або статтю, напишіть резюме одного абзацу. Уявіть, що ви пишете свій абзац для того, хто не читав читання.

Навчіть того, чого ви навчилися подрузі. Найкращий спосіб навчитися чомусь — навчити цього когось іншого — того, хто не знає про цю тему. Розбийте поняття на власні слова та знайдіть спосіб поділитися цим навчанням з кимось іншим (наприклад, подкаст, блог, групова дискусія). Це відмінний спосіб для мозку засвоїти і закодувати нові знання.

Малюнок\(\PageIndex{2}\): Найкращий спосіб навчитися чомусь - це навчити цього когось іншого.

Повторіть інформацію. Повторення необхідно в процесі пам'яті. Пошук стає швидшим і простішим, чим більше ми повторюємо або використовуємо інформацію.

Підвищіть свій самопочуття. Зробіть здоровий сніданок, обід або вечерю і насолоджуйтеся ним разом з другом. Харчування добре може допомогти підвищити рівень енергії, щоб ви готові зосередитися, а проведення часу з іншими може допомогти зменшити стрес і тривогу. Робіть 10-хвилинні перерви на активність, щоб щодня досягати 30-60 хвилин фізичної активності. Планування фізичних навантажень у ваш день може допомогти знизити стрес і підвищити розумову пильність.

Читання добре

Але я вже вмію читати!

Звичайно, ви робите! Але так само, як ігри стають все складнішими, коли ви піднімаєтесь, так і читання означає все більше і більше речей, коли ви прогресуєте через свою освіту. Автори, чиї тексти ви читаєте в коледжі, будь то тексти фактом чи вигадкою, беруть участь у повільному розмові на тему. Ваша мета - уважно вислухати авторську сторону розмови, щоб ви теж могли брати участь в розмові. Ви не хочете просто папугати назад те, що говорили інші люди в розмові, і ви не хочете говорити про щось абсолютно неактуальне. Натомість ви хочете уважно слухати (читати), а потім внести свій внесок у розмову змістовно.

Читайте критично. Критичне читання передбачає більше, ніж просто розуміння інформації, яку передає текст. Це перший крок. Але читання критично вимагає читання активно, в постійній розмові з текстом, як ви розрізняєте не тільки те, що в ньому написано, але і те, як він говорить про це. Зрештою, за словами Дена Куркленда, ви хочете знати три речі:

• Про що говорить текст - інформація передана
• Що робить текст - мета і прийоми
• Що означає текст - тлумачення в контексті

Щоб допомогти вам це зробити, робіть нотатки під час читання. Мета полягає в тому, щоб дати собі способи знайти закономірності та ключові моменти в тексті. Це ваша початкова розмова з автором.

Зробіть зауваження, що:

• узагальнити ключові розділи тексту
• відзначають важливі структурні елементи тексту,
• задавати питання по тексту,
• вказати місця, куди ви хотіли б повернутися і стежити за алюзією або цитуванням,
• позначте найважливіші фрази або речення, які ви, можливо, захочете процитувати пізніше.

Читання без друку

Хоча читання на екрані може бути не таким привабливим, як читання на друкованому папері, є кілька переваг

• Він використовує менше паперу і (що ще важливіше) менше тонера.
• Ви можете робити нотатки, які можна шукати та організовувати.
• Ви можете відкрити кілька сторінок одночасно на екранах комп'ютера, що зменшує гортання вперед і назад, щоб подивитися на ключову діаграму або бібліографію.

Оцініть свої джерела. По суті, оцінка джерела означає винесення судження щодо нього не тільки з точки зору того, згодні ви чи не згодні з тим, що автор робить, але і у вирішенні того, з яким джерелом ви маєте справу. Важливо використовувати відповідний вид джерела в певних ситуаціях. Наприклад, якщо ваш професор вимагає, щоб ви використовували лише наукові журнальні статті як джерела для завдання, вам потрібно знати, як ідентифікувати таке джерело. Визначення типу джерела може допомогти вам вирішити, як судити про його зміст, а також.

Одне з перших речей, на які варто звернути увагу в будь-якому вихідному матеріалі, це автор. Анонімні джерела слід вважати підозрюваними до тих пір, поки ви не перевірите інформацію, яку вони містять. Багато журналів, журналів та книг не тільки містять ім'я автора, але й дають короткий опис того, хто автор і які його/її повноваження для написання на цю тему. Якщо вам потрібна додаткова інформація про автора, ви можете звернутися до каталогу (є каталоги для конкретних професій) або виконати пошук інформації про автора в Інтернеті.

Завжди важливо знати, де автор отримав свою інформацію. Автор повинен цитувати джерела для отримання певної інформації в тексті або перелічити літератури, використані в бібліографії наприкінці роботи. Фактична інформація, яка використовується для посилення аргументу автора, яка наводиться без джерела, повинна бути перевірена перед тим, як використовувати її для посилення власного аргументу.

Ви також повинні помітити, де інформація була опублікована або хто її опублікував. У випадку з книгою перевірте пресу, яка її опублікувала. Наукова або університетська преса відрізняється від комерційної преси своїми цілями і строгістю. Самостійно опублікована робота, будь то в друкованому вигляді або в Інтернеті, повинна бути ретельно вивчена. Якщо ви дивитеся на статтю, зверніть увагу, чи була вона опублікована в науковому журналі або популярному журналі. Зазвичай можна розповісти, подивившись публікацію. Відмінності між двома видами публікацій є важливими. Наукові журнали рецензуються, а це означає, що всі статті, опубліковані ними, повинні бути схвалені групою відомих вчених у цій галузі (так звані «судді»). Популярні журнали іноді повідомляють про дослідження, але їх висвітлення є одним видаленням від фактичних досліджень, тому опис дослідження може бути дуже загальним або навіть може неправильно витлумачити роботу. Спробуйте знайти фактичне дослідження, якщо можете. Завжди перевіряйте дату публікації. Нові дослідження часто спростовують старе.

Завжди будьте в курсі будь-якої упередженості з боку автора. Упередженість сама по собі не спростовує тезу, але може змусити автора ігнорувати проблеми у своєму аргументі. Упередженість також може призвести до неправильного тлумачення або вузького тлумачення фактів. Є й автори, які навмисно спотворюють факти та ідеї.

Цитуйте свої джерела. Цитування ваших посилань може зайняти багато часу, але ось чому це важливо:

• Посилання на ваші джерела допоможе вам уникнути плагіату.
• Читачі можуть повернутися назад і подивитися на ваші джерела, якщо вони хотіли б продовжити або прочитати далі.
• Продемонструвавши, наскільки широко ви досліджували тему, ваш власний аргумент закінчується більш надійним. Цитати можуть показати, що ви розглянули найрізноманітніші думки при формуванні власного аргументу.
• Цитування - стандартна практика в академічних бесідах. Вчені обговорюють ідеї через письмові твори протягом багатьох років, і цитування - це спосіб поваги тих, хто займався цією темою перед вами.

Дописувачі та атрибуція

• Template:ContribCCEssofEnvSc