8: Завдання етапу 2 проекту Capstone
- Page ID
- 31568
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
Вода, ґрунти та культури
(Модулі 4-6)
Діаграма нижче узагальнює теми, які ви вивчите на етапі 2 для вашого призначеного регіону. На етапі 2 Capstone ви будете займатися просторовим мисленням та географічним об'єктом для інтерпретації просторових даних (наприклад, річних опадів, даних про випаровування та ґрунти) та інтерпретувати, як численні регіональні фактори сприяти визначенню, які культури виробляються у вашому регіоні.
Капстон Етап 2
- Клацніть для текстового опису діаграми Capstone Stage 2.
-
Етап Capstone 2 (вода, ґрунти та культури): Як вода та ґрунти впливають на регіональні культури?
- Опишіть опади і водні ресурси
- Оцініть забруднення води
- Опишіть типи ґрунтів
- Опишіть вплив на ґрунт
- Охарактеризуйте регіональні культури
- Обговорити взаємозв'язок між культурами, ґрунтами та кліматом
Що робити для 2 етапу?
- Завантажте та заповніть робочий аркуш Capstone Project State 2, який містить таблицю з узагальненням даних, які потрібно зібрати для завершення цього етапу. Пам'ятайте, вам потрібно глибоко подумати про кожну відповідь і написати відповіді, які відображають глибину вашої думки, як це повідомляється вашим дослідженням.
- Додайте відповідні візуальні фігури (тобто карти, таблиці, графіки, діаграми) у свій PowerPoint.
- Додайте запитання та продовжуйте досліджувати питання у своїх робочих аркушах.
- Продовжуйте будувати діаграму CHNS, щоб проілюструвати зв'язки між природною системою та харчовими системами людини регіону. Ви можете вирішити, що вам потрібно кілька діаграм.
Огляд проекту Capstone: Де ви стоїте?
На цьому етапі ви повинні були розпочати дослідження призначеного регіону і додати інформацію, карти та дані до ваших робочих аркушів та файлу PowerPoint для етапів 1 та 2.
По завершенню 2 етапу у вас повинні бути на цьому етапі:
- Продовження досліджень та компіляції даних у таблицях етапів 1 та 2 у відповідних робочих аркушах етапів 1 та 2.
- Етап 1: Регіональне харчування, історія регіональних продовольчих систем, дієта/харчування
- Етап 2: Водні ресурси, ґрунти та культури
- Додано до вашого файлу powerpoint, що містить дані, які ви збираєте про систему харчування вашого призначеного регіону. Інформація, яку ви можете мати:
- Маркована карта вашого регіону
- Грунтова карта вашого регіону
- Карта опадів і температури вашого регіону
- Основні культури та родини сільськогосподарських культур, вирощених у вашому регіоні
- Продовжував записувати цитати для всіх посилань та ресурсів, які ви використовуєте у своїх дослідженнях. Це критичний крок. Кожна цифра, карта, фрагмент даних та біт інформації, яку ви збираєте з Інтернету, книги, людини, журналу чи будь-якого іншого джерела, повинні бути віднесені до джерела.
- Додано до списку ваших запитань щодо вашого регіону, пов'язаних з ключовими темами курсу, і ініціював значні зусилля, щоб відповісти.
- Переглянуто діаграму CHNS та/або створіть нову, що включає теми з модулів 4, 5 та 6.